法制晚报2018-2816:56:57:57:

目前，学习英语已成为儿童成长过程中的首要任务。一方面，它与传统的考试导向教育有关，这与成绩和高等教育直接相关。另一方面，它可以自由地使用英语，这也意味着孩子们在未来的国际合作和知识探索中有更多的主动性。

基于这样的需求，英语课自然成了刚需。然而，由于线下课程通勤方便的问题，许多家长很难选择对教师课程各方面都满意的机构。相比之下，在线教育打破了交通堡垒，在时间和地点上更加灵活。同时，他们大多有足够的外教储备，这也使得英语学习更加方便。在这样的需求下，线上少儿英语机构越来越受欢迎，更适合孩子选择，为孩子打好英语基础，提高学习效率。

1.成立时间超过两年

2.覆盖年龄组包括学龄前年龄组

3.大于或等于12小时的于12小时

4.100%具有TESOL、TEFL或ESL国际教师资格

每个项目的具体得分如下

机构背景

这个项目主要考察这些机构在线少儿教育的时间和北美外教的比例。

1.在线儿童教育的时间

在这次评估的机构中，美联英语是线下英语教育机构的线上品牌，vipJr这是在线教育平台TutorABC儿童英语品牌，在这里，蓝莓评估只计算其在线儿童教育的持续时间，持续时间越长，得分越高。

2.外教在北美的比例

100%的外教在选择机构中拥有TESOL、TEFL或ESL证书，这些证书都是国际公认的英语教师资格证书，这意味着无论外教来自哪个国家，都具有国际公认的英语教学能力。当然，英语母语国家的教师具有更自然的优势——更标准的语音语调，以及更原始的生态教育经验和能力。据了解，目前市场上的在线儿童英语机构大多以英国、美国、澳大利亚、加拿大等母语国的教师为主，因为美国幼儿教育的发展一直处于世界领先地位，我们将北美教师的比例纳入评估范围。

教学与教研

完整的在线教育应包括以下过程——完美的教学课件；在线视频和课件互动；课程相关预习、复习、培训、知识点总结；教师反馈和阶段评估。由于教师的专业水平得到了保证，能否确定主要教师和班主任（或负责教学和交流的中国教师）的英语水平已成为我们评估的关键水平。在这个项目中，达达英语因其完善的课程配套设施而获得最高分。

1.固定老师

然而，儿童阶段是学习兴趣和习惯形成的关键阶段。如果孩子们喜欢的老师能够固定下来，他们就能尽快适应学习和生活。同时，教师将继续跟进教学效果和学生状态，并逐步与儿童产生默契。相反，如果教师不固定，儿童也会受到适应课程和掌握进度节奏的影响。因此，固定教师在儿童在线英语学习的早期阶段具有积极的意义。

2.班主任英语水平

在线英语教育家庭学校联系人，即校长，在整个学习过程中，在学习效果和家庭学校沟通方面发挥着主导作用。校长的英语水平较高，对教学体系的认知、教师的教学意图、教学重点的传递和沟通具有更积极的意义。

3.标准国际标准

许多机构已经标记了相应的国际课程标准，例如-常见的CCSS标准，蓝色思维分类CEFR、或者剑桥分级。其中，CCSS标准是美国共同的核心州立教育标准，也是许多机构使用自主研发教材的标准。剑桥儿童英语侧重于日常口语交流的听、说、读、写；蓝色思维分级更注重思维修养-训练批判性思维、语言逻辑、文本和语法的结构表达。

图片:比较达达英语专业课程阶段更全面的国际标准

4.辅助教学资源

这一部分主要考虑两点——知识的整合和眼睛的初始发展。纸质书籍可以完整地呈现知识结构，方便家长系统地理解课程。同时，儿童阶段是儿童的生长发育期。长期使用电脑会对眼睛造成伤害。因此，纸质书籍和练习本的存在是非常必要的。

6.入学测试

7.家长课堂

家长课堂不仅包括英语教育相关知识，还包括相关信息或问题指南。这些课程非常有助于提高家长的教育视野。作为一个评分项目，它还呼吁更多的家长学习更多关于儿童英语教育的知识。

在线英语机构的学习终端都是iPad、计算机或笔记本电脑也有专人帮助解决硬件或软件的技术问题。这方面的操作相对完善，不作为评估级别。由于在线儿童英语在时间选择方面有更大的自主权，这次主要评估预约时间、预约操作和退款的便利性。

1.约课区间

本次评估排除了在线儿童英语教育机构，预约时间范围在12小时以内。由于预约时间不够，家长的时间安排也会有限。儿童阶段，尤其是幼儿园阶段，时间相对灵活，家长选择时间范围更方便。

2.预约和取消

3.可随时退款

可调等级

许多家长会在假期为孩子安排游学活动，或者花半年时间带孩子去感受外国教育。在这种情况下，孩子的英语水平会随时发生变化。此时，可以根据孩子水平的变化进行测试和调整，这可以说是英语学习生涯的便利。

教材与补充

1.教材

目前，儿童在线英语机构主要有两种教材。一个是原版的。这些教科书大多来自牛津、剑桥等权威出版社。其中一些是为中国儿童开发的，而另一些是外国学校的标准教科书。另一个是自主研发。这些教科书与美国相比CCSS结合中国儿童的特点，编制标准。

2.课程内容

在课程内容方面，目前的英语机构在课程内容上主要有两个方向。一是学习英语作为一门学科知识，包括日常交际语言、词汇、句型等，并将其整合到相应的教学场景中；一是以英语为语言工具，通过英语学习数学、自然科学等学科知识。

前者强调对英语本身的掌握和学习，指向味着阅读能力和写作能力的提高；后者有利于国际学习对接。在这方面，家长可以根据自己的需要选择课程，而不是作为判断水平。