先说几个英语启蒙的误区：

1.只有外教授课，孩子才能有标准口音。英语也有不同的口音。英语口音和美国口音很不一样。即使在美国，也有许多不同的口音。0-6岁的孩子很难说清楚，要求他们说标准英语更不切实际。

2.花钱让孩子上英语课，比父母更专业。英语课的真实输入是多少？你能启发你的英语思维能力吗？一周一次就够了吗？孩子喜欢老师，老师的教学方法适合孩子的个性吗？他们都需要调查。

3.让孩子多看英文动画和电影，慢慢学。动画、电影和其他节目更多的是被动学习。孩子们可以独立观看。即使他们不懂语言，他们也可以通过图片转换继续观看。如果父母不陪伴、互动或引起孩子的思考，看英语节目的效果实际上与中文节目相似。

所以，怎样才能做好英语启蒙呢？

首先，教育孩子一边磨耳朵，一边唱歌，一边动。从儿歌开始学习一门语言，是近年来研究不断证明的一点。以音乐的形式唱单词和句子会让孩子们意识到这些音节是有意义的，并理解这些音节和音素是如何被打断的——这是最基本的语感。不仅第二外语的启蒙需要使用儿童歌曲，而且在听、唱歌和使用动作时表达歌曲的内容，这也是美国和澳大利亚早期教育促进儿童语言发展的重要手段之一。

第二，持续渗透语言环境。实际上也是语言曝光时间的问题。研究表明，如果一种语言的曝光时间(即每天接触语言的时间)能达到30%以上，就有可能习得为母语。这么长的曝光时间，可能有点难，所以每天坚持和孩子说英语，学习英语，坚持学习，就显得尤为重要。毕竟，良好的教育来自家庭，孩子需要在亲子互动中获得早期的英语启蒙教育。特别是在儿童学习语言的关键时期，能够渗透到接近母语的环境中，能够帮助儿童充分发展和提高语言能力。

再一次，游戏化的学习方孩子快乐的时候，也是他学得最好的时候！这是我在澳大利亚参加墨尔本大学教育学院举办的儿童双语启蒙讲座时，感触最深的一点。许多心理学研究还发现，当孩子们自发地探索和尝试时，他们应该比只听解释和解释更好地学习。特别是当孩子们发现事情超出了常规，感到惊讶，并且对事情有深刻的感觉时，他们的知识记忆会大大加深。

第五，根据孩子的兴趣进行指导。无论在学习上，还是在教育上，的确，怕孩子无欲无求。一旦孩子有了要求，有了想要的东西，就可以告诉他们条件。尤其喜欢汽车和小火车，所以我的英语启蒙运动从交通工具开始，扩展到颜色、形状、大小、数字等等。与老师相比，家长一定要最了解孩子的性格特点和兴趣爱好，这样才能开始学习，结果当然是事半功倍。

六、合理的学习计划。艾宾浩斯记忆曲线告诉我们，如果不加强复习，人们会很快忘记。所以有些家长会发现，这学期给孩子报英语班，学习动物和颜色，但是下学期停下来，孩子很快就会忘记这些话。为了不断提高孩子的英语水平，制定合理的学习计划，在日常生活中巩固和拓展，并不断有新的语言输入。在伊优2岁之前，我们主要在家里听和唱英语儿歌，读非常简单有趣的英语绘本。两岁之后，我们开始让他上幼儿园，同时还坚持给他读绘本、看动画、唱儿歌、故事表演。