六年的耽搁，怎么办？

对于大孩子的启蒙，所谓的大孩子就是八岁以上，甚至有的十岁以上，觉得现在上了很多这样的课外课，还是不好。事实上，我身边有太多这样的孩子，但是我想告诉大家，方法一定是有用的，那就是我们能否投入这段时间。能够忍受这种孤独，因为很多大孩子，需要一种更有效的方式，但同时估计要完成一项考试任务。那怎么会大男孩，我想说的是三点。

最后，我们怎么用呢？RAZ。大男孩一定要听读融合，没有时间去做纯粹的听力输入。这是我们过去浪费的时间，没有办法弥补。所以现在就是这种听读结合，可以帮助孩子的耳朵和眼睛同步。所以我们应该做的是，先把我们分级里的电子版给孩子试试，也就是说，我们现在不知道大孩子是什么水平。所以先给孩子试试，他现在能理解的RAZ什么级别。然后你可以用这种方法来判断孩子的听力和阅读能力之间的差距有多大。因为大多数大孩子的阅读能力都远远高于他的听力能力。所以这个时候，我建议大家，从他的听力水平开始，按照我们大孩子的听力和阅读相结合的方式，以后再刷。

然后，从它的听力能力来看，我们不能完全遵循阅读的三个步骤。因为在这个时候，孩子有很高的阅读能力和更强的阅读能力，他可以直接阅读他的听力水平。

看完之后，他大概可以知道是什么意思。后来合上书，让孩子听，然后反复听。这样的话可以加深他能读的内容，可以转化为他自己的听力内容。听力这件事不要太勉强，孩子要从它听不懂。必须从他能理解的地方去听。另一个原则是，他可以通过他的理解来推动他不理解的东西，猜测那些他不理解的单词是什么意思，所以他必须理解这个水平，然后慢慢上升。因为如果说大孩子，真的想让孩子把这种习得和学习放在一起，一定要通过听力这关。由于听力不能通过，大孩子以后的初中，你会发现会很困难。

听力测试也很费力，千万不要让我们的孩子听力下降。听力也能带动阅读，而听力本身也占了分儿，所以一定要注意这个听力。对于大男孩来说，你马上就开始离初中不远了，假设我们的词汇量已经有了一定程度。假如大童刚刚启蒙，我们先把高频词通过。那下一步怎么办？一定要找一本合适的单词书，因为听读结合，关键也要加学习内容，不要在外部机构。这件事我现在也没有办法建议大家说一定要上，或者一定不要上。如果可以的话，那就是我们家在校外学习和学习PX加起来，肯定会更有效率。

单词书，可以用1000字。因此，如果我们是大男孩，我建议你选择我说的那个one thousand basic English word。大孩子的话很有效率，里面有阅读和写作，相当于我们的大统计可以输入单词的数量。同时，这个词的数量也可以用在我们的阅读和写作中。