本课程经过精心打磨和精心设计。本课程的初衷是协助在职语言治疗师规范操作，巩固基础，提高语言治疗师的专业理论和使用水平。因此，特别邀请了湘雅第二医院康复医学科经验丰富的语言治疗师团队进行讲座。

本次培训从如何开展儿童言语障碍康复入手，通过学习S-S从案例分析、非标准化评价理论和实践演示到案例分析、儿童语音障碍简述和评价实践演示到案例分析，进行多维、多层次、多系统的语言培训。

本文阐述了语音治疗的基本概念、工作原则和干预方法，整理了语音治疗过程和评价方法，帮助教师掌握发声器官的生理基础和韵母音位训练方法。

在理论课上，老师们非常认真地听，并做了详细的记录。在实践课上，教师互动活跃，课堂气氛温暖，小组培训，使每个教师熟练操作。

评价、实际操作和撰写报告，课堂节奏紧张，内容丰富，分伙伴模拟训练，最大化水平，让教师学以致用。

实际操作结束后，积极提问，就实际工作中遇到的问题进行咨询。专家和老师毫无保留地耐心地回答，并给出了他们积累的所有技能。

儿童语言发育迟缓是指儿童语言发育落后于实际水平的状态，是儿童语言障碍发生率最高的障碍。它是由于与言语产生密切相关的语言信息的输入、理解和低认知水平。

抓住0-6岁语言发展的黄金时期！语言训练必须由浅入深，科学系统的长期训练，才能保证效果，不走歪路。

教育是一门艺术，是一场幸福的邂逅。

老师们纷纷表示，这次培训受益匪浅，将利用自己的专业语言康复技能，帮助更多的孩子实现康复，走进校园，重返社会。