在减负政策的推动下，很多校外辅导班都停课了，减轻了义务教育阶段学生的负担。

然而，在这种情况下，许多家长为了提前量，纷纷向学龄儿童阶段的孩子报线下英语补习班。

在双减制度下，家长要不要给学龄前儿童报英语补习班？

毕竟在一些家长眼里，孩子小的时候，正是学习语言的阶段。这个时候，如果多补习，多学习，就能为以后打好基础。

英语在中考和高考中都起着非常重要的作用。中考英语总分120分，高考英语总分150分。

如果你英语学习不好，你和其他学生在成绩上拉开很大的距离。家长不能忽视英语在中考和高考中占据如此重要的地位。

现在市场上的一些宣传材料也更诱人。学龄前儿童是学习英语的好阶段。此时，儿童的吸收和理解能力非常丰富，更有利于语言学习。

事实上，学龄前儿童不必报英语培训班，自己这个时期的孩子还年轻，各方面的能力，脑力发育还处于发展阶段。

给孩子施加过重的学习任务，首先孩子的个人能力是不能消化的，不利于孩子的健康发展。

补习班里，每个孩子的英语基础都不一样，有的孩子几岁就能说英语，而有的孩子在这个阶段英语是0基础。

英语水平不同，所以孩子在听课的时候，在理解的时候一定要有不同的表现。

这种差距会使英语零基础的孩子产生严重的自卑感，甚至厌学。

补习班的老师在讲课的时候是统一教学的，不可能为一个学生单独拿出一部分重讲。

自己给孩子报英语补习班，很多普通人都很辛苦，如果再多花这部分费用，可能会让越来越多的家庭不堪重负。

教育部：不建议家长给孩子报英语补习班，背后的原因现实又戳心！

学龄儿童，适应能力较弱。

假如把孩子放在一个独立而陌生的学习环境中。有时可能很难适应，不利于孩子的成长。

心中会有巨大的压力，在这种压力下，孩子的学习效率并不是那么高。

孩子的学习成绩无法提高，家长会再次施加压力，这种恶性循环对孩子的成长是非常不利的。

一些英语补习班的老师教学比较机械，只会让学生不断地背诵、写作；孩子们也不懂这些，只能一味地听老师讲课。

在这种学习方式下，会让孩子哑巴喜欢英语，只会写，不会说。

补习班的英语老师水平也参差不齐，有些英语老师自己的发音可能不标准，这种情况下给学生讲课，会给学生带来偏见。

每个英语补习班的教学方式都不一样，有些孩子在补习班学习不适应，会选择去其他辅导班。

然而，我们以前学到的东西会被遗忘。学龄前儿童的记忆仍处于发育阶段。那么父母之前花的补习费就没有意义了，这只会增加家庭的负担。

虽然让孩子早点学习新知识是好的，但是要掌握分寸，不能给学生施加过重的压力。

如今家长普遍对孩子施压，长期下去只会让孩子更加厌学，降低学习效果。

义务教育阶段英语学习不是很重，只要上课认真听讲，就能完全掌握知识点。

家长也不需要给学龄前儿童额外报英语补习班，不仅费用昂贵，不一定有多大效果。

培养学龄前儿童要注意，要根据儿童的身心发展规律来培养。不强制，不施压，注重塑造兴趣。

学龄前儿童语言发展较快，家长要注意营造良好的语言环境。

培养孩子在社交能力、语言能力、学习能力、理解能力等方面要共同进步。

这对孩子们未来的成长有好处。不要盲目地给孩子上英语补习班。有些孩子适合提前学习；有些孩子不适合提前学习。

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