在所有的育儿资源帖子中，牛娃的培养记录可能是大多数人收集的。例如，盖兆泉老师的书应该是祖先。从方法论上论证了鸡宝宝大军的可行性，并指明了方向。后来，来自各行各业的牛宝宝突破了书中提到的年龄阶段，取得了骄人的成绩。牛爸爸和牛妈妈遵循各种路线资源。

但是，当我们抱着这些路线进行实际操作时，却发现仍然没有办法下手，或者是举步难行。

当我们看到一个新的牛娃出生时，不要急于拉他/她的书单，或者比较他/她的年龄路线图。如果你直接使用别人的启蒙路线，你会遇到问题。

每个宝宝的开始、兴趣、优势、家庭等都不一样。遇到的问题也不一样。适合一个宝宝的经验不一定适合第二个宝宝。

你不在乎他是在刷牙洗脸的时候听原著，还是在吃饭的时候；别担心他是看了小猪佩奇的动画片还是汪汪。不要因为a花了一年时间从分级到章节，B只花了五个月，我觉得B的方法比较好；不要买牛娃看过的所有书单，准备一个一个刷。

因为这些都不是关键！

牛娃之所以成为牛娃，应该有一些共同的路径。找到这些共同的元素是关键，剩下的就是根据自己的宝宝量身定做一套专属路线。

1、30% 时间规律

不是我整理的，而是语言学家研究得出的结论——对于孩子来说，每天至少需要30%的时间触摸一门外语，这样才能掌握这门语言。

假设孩子每天有12个小时是清醒的，30%大约是三个半小时。

盖先生说：每天学习一小时可以达到外语的高水平。每天学习两小时可以达到接近母语的第二语言水平。如果你每天学习三个多小时，你可能会达到母语水平。

我翻了几篇关于牛娃养成的文章，每天听 阅读输入基本上是2-3小时。这更符合30%的时间规律。

所以，要想让孩子英语启蒙有质量，投入大量时间是逃不掉的。

这也回答了家长组的另一个常见问题:为什么有的孩子去机构学习英语，却进展缓慢？

——答案是时间、时间、时间！

假如一周去机构学习4小时，回家放羊，显然比每天在家自鸡一小时的宝宝落后很多。

万事开头难，但不要被第一个吓倒！

好消息是，只有家长需要大量参与早期的时间投入(所谓大量，即1-1-1.大约5小时，其他时间用漫画和点击阅读袋补充）。当孩子们能够裸听并独立阅读时，他们可以使用的碎片时间会更加灵活，每天两小时看起来也不会那么遥远。

2.持续和高质量的听力输入

关于这一点我同意盖老师的理论，但觉得具体方法值得探讨。

不过，我不认为依靠父母说英语能有什么质的支持(除非父母本身是英语母语)。This is an apple. That is orange. Good morning. It's time to get up. 这两年左右的对话还可以。

对于3-5岁的儿童来说，这是一个认知发展迅速的时期。它需要整个句子的语言输入。这不是一个简单的婴儿句子，而是一个正常的交流和对话。我不认为大多数中国父母能用英语交流很长时间。如果你还在跳几个单词，说一些日常生活用语，带你的孩子去识别单词卡。这真是浪费时间。

那么如何充分利用这30%的时间呢？

绘本听读 看动画（ 外教课）。

第二个是漫画。不要在两岁之前看屏幕。两岁以后开始。为了保护视力，一次20-30分钟是合适的。屏幕越大，距离越远，对视力的伤害就越小。不要使用电脑或平板电脑，更不要使用手机。资源放入电脑，连接电视屏幕播放。

外教课作为补充，这是出于成本考虑。不缺钱的话，可以请外教陪30%的时间，或者直接送英语幼儿园。

而且，听力陪伴最好能维持到初中(不过孩子可以裸听材料后，家长就不用花时间听了)。阅读手册The Read Aloud Handbook 据说孩子的听力词汇会比阅读词汇提前两年左右，孩子正在读三年级难的书，所以应该给他/她听五年级难的有声书。直到初中二年级，阅读词汇才能完全赶上听力词汇。这一点盖老师孩子的经验也得到了证实。

3、快速通关拼读 分级阅读

3-5岁的宝宝在听力积累一段时间后，学习拼读，同时开始独立阅读是必经之路。

自然拼读就不多介绍了。我只说我知道的牛娃路线。

盖先生推荐的路线主要是3-5岁的听力输入，6岁开始学习自然拼写，分级阅读，7-9岁到章节书，10-12岁提高阅读理解能力。

在美国，自然拼读从幼儿园小班3岁开始，将继续学习到小学一年级。

即便如此，也不要真的认为自然拼写需要学习这么长时间。例如，26个字母的拼写和发音包括一分钟半的儿童歌曲。在美国的一个小班学习需要一年的时间。

进展如此缓慢的原因是自然拼写与独立阅读同时开始。学习一周的规则，花很多时间学习单词和阅读训练。小学一年级的平均水平已经是阅读了RAZ-J水平书。

独立阅读一开始用的是最简单的拼读本，就是学习什么拼读规则入读用那个规则写的句子。

我家四岁八个月就开始读书了Bob Books同时，开始学习拼写规则。Bob Books 总共有66本书，我们花了三个月的时间。最后几本难度比较大的书。不能继续刷，与分级间隔读。

据我所知，牛娃的拼写基本上是在两个月的暑假里完成的，然后通过刷牙和分级来巩固。最小的四岁。这取决于：1）以前儿童的听力积累水平；2）儿童对语言的敏感性；3）儿童的理解能力；4）儿童对自主阅读的接受程度。

年龄较大的孩子具有较强的理解能力、较强的学习意识和较强的拼写能力。年轻人必须与许多游戏项目合作。关于游戏，你可以打开另一个，先立一面旗帜，然后补上。

没有必要和别人家的孩子比较年龄的开始，开始早只独立阅读开始一两年。比较的关键其实是后面的持久战能力。

学完拼读规则后，就是刷分级。刷低级分级的方式和玩游戏一样:升级打怪，快速通关。因为低级分级书的目的是为了 Learn to Read，就是让孩子逐渐掌握阅读的基本技能。它的安排有很强的目的性。一套系列中有20到40本其他书。选择一两套，看完就可以升级。你不需要买很多不同等级的书。不要沉迷于简单的等级。

牛娃身边刷分级的节奏基本都是3个月上下牛津树从1一路刷出7，然后桥梁书就开始了。如果你以前听过或读过，时间会更短。牛娃基本在4-5岁完成。

然而，重点来了。我相信他们说的零基础并不是你我都理解的零基础。在此之前，必须有更多的听力输入来铺平道路。没有前面两个关键要素的铺垫，牛娃基本上就是空中阁楼。

4.尽快培养阅读理解能力

最后一点是关于阅读理解的。这一点在老师的书中并没有提到太多。她通常把它放在10-12岁的晋升阶段。但是现在RAZ 和 AR 随着考试的兴起，参加英语标准化考试的牛娃越来越年轻，你也可以意识到阅读理解应该在早期开始培养。

盖先生把阅读理解能力的提高放在后面，认为这属于选择性阅读的范围。选择性阅读需要深入学习词汇、词汇组合、语法和句子结构，并对文本进行深入分析。但这并不意味着一般阅读不能塑造阅读理解。

在美国，阅读理解的塑造始于幼儿园。只是使用的方法和选择阅读的方法不一样。通过这样做 RAZ 和 AR 检测是一种简单直接的方法。

除了做试题，平时带孩子读绘本和分级，都是锻炼阅读理解能力的绝佳机会。

我们在大猫分级(Collins Big Cat) 读到蓝段，I can read! 例如，系列第一级 Pete the Cat, Fancy Nancy 这种难读开始加入阅读拓展训练。基本上有一定故事情节的分级书和绘本都可以。

只要掌握了一些技巧和方法，家长就可以开始。举个简单的例子：推断 (make inference) 这是一项重要的阅读理解技能，但不能回答一个单项选择题根据原文，以下哪一项是正确的？这叫推断。

在书的中间，让孩子根据一些书的信息猜测后面的内容，也就是做预测 (make prediciton)， 就是初步准备推理能力。

Fancy Nancy Super Secret Surprise Party 里边开始说Fancy Nancy 如果你想和你的们举行一个惊喜派对。惊喜派对是给谁的？这是通过书本信息进行预测的一个好点。你可以先猜几个角色，然后通过书中的角色一个接一个地排除在外。

早期培养阅读理解能力的其他具体方法在这里慢慢整理成一系列文章。

以上四点都是提炼再提炼不能再精简的内容。许多实际问题慢慢地说，这里先说三个。

Q：用什么书来启发孩子到自读阶段？需要中文解释吗？

这两个实际问题高度相关，所以放在一起。具体需要分阶段看。

有故事情节的绘本阶段(3-4岁)，要选择画面丰富的绘本，即使不看字，内容也能猜出7788种。即使孩子一开始不懂英语，也不会太抗拒。我用的方法给孩子听，再用中文讲故事。这种最适合阅读经典的童话故事，孩子自己对故事比较了解，听英语的接受度就会高。比如这个版本的三只小猪，画面最大限度的展现了故事情节

独立阅读阶段并不重要，通常是训练拼写，只需要找到一两套系统的分级材料。然而，当需要提高阅读理解时(从5岁开始)，他们中的大多数人将再次使用中文。

为了提高孩子的阅读理解能力和思维能力，应该使用父母和孩子最熟悉、最有利于思考的语言。

事实上，这很容易理解。因为语言只是这里的一种工具和媒介，我们阅读的本质是信息和知识，所以我们使用孩子们能理解的语言。

此外，背景知识对阅读理解尤为重要。儿童的背景知识和词汇都是以汉语为基础的，所以用汉语作为翻译的桥梁是非常合适的。

你会发现，很多牛娃都有很强的阅读理解力，这是前期大量中文输入的前提。

儿童首先要有一个能承载背景知识、有思维能力的语言媒介，这种语言是什么，用什么来进行阅读扩展。

例如，当我经常向孩子解释她不知道的概念时，我用中文。因为这对我来说是最方便的。在她理解了这件事并建立了背景知识之后，我会告诉她这件事的英语单词是什么。下次她读英语书时，她很快就会吸收它。

Q：自鸡还是机构？

正如前面提到的，在大量投入的初始阶段，如果外教可以补充，这是一个额外的分数，但除非你花了很多钱在大量的外教课程上，外教课程不能取代家庭输入的部分。关键是有效输入的总时间。

拼读 分级阅读期，牛娃基本不需要机构教学，原因很简单，进展太慢。

在英语启蒙期之后，进入正式的学习语言，即阅读教材的阶段，机构将发挥更大的作用。学习语法结构、深入的文本分析和写作技能。如果他们不是英语教育专业的学生，家长很难达到专业水平。当然，前提是找到专业机构。

只是酱，希望这篇文章你不需要收藏，记住四个关键信息就行了。