01

语境优先

（1）词汇

（2）短句

02

扩大输入

（1）大量输入

这里所说的输入，主要是指音视频和阅读输入。关于输入，在理论界，一直有一个被广泛认可的“可理解性输入假说”（Comprehensible Input Hypothesis），由美国著名的语言学家Krashen提出，强调输入比较遵循 i+1原则，i 即孩子现有的水平，1 属于略为提高。也就是比自己现有水平稍微增加一点难度。

不过，在音视频和阅读输入训练之前，需要通过律动儿歌（如super simple songs）和TPR亲子互动，积累1000+的日常生活听力词汇，再进行自然拼读训练，将听力词汇转换为阅读词汇，以便顺利转入扩大阅读的阶段。

有了1000+的日常生活听力词汇，再开始看英文动画片，也相对轻松许多，因为初级的英文动画片的内容多为儿童日常生活场景，孩子比较熟悉，理解起来相对容易一些。

（2）输入频率

研究表明，对于一个新的知识的记忆，一般需要16遍以上，才能形成长期记忆。有的孩子喜欢反复看同一个动画片，或者看同一本英文绘本。有一位宝妈告诉苗爸，她家的宝贝，看听了100+遍的英文动画片Big Muzzy，已经能够做到听上句说下句的水平，这是一个好现象。

具体的训练方法，可以如此安排：早上晨读绘本，早中晚餐的时候听绘本音频，下午或晚上在阅读绘本。经过这样多频次的重复，孩子对所学内容自然比较熟悉了，在遇到具体生活场景时，就能够适时输出了。

03

听力发音

（1）听说领先

第一，网络普及。普通老百姓，哪怕是四五线城市的孩子，也能利用互联网，方便地与外教进行交流。

不过，苗爸经常听说一些零基础的孩子，在上了一个学期的外教课之后，所学内容非常有限。主要原因，在于没有一点听说基础，就选择外教口语课，每一次课自然学不到多少东西，两三个词就可以上一节课，孩子还不一定能够记住。

如果在家通过TPR亲子互动，积累了一定的听说基础，再去上外教课，互动就会多一些，聊天的深度和广度也会扩大，这样的选择，性价比才高一些。

（2）发音训练

有的孩子长元音和短元音不分，前鼻音和后鼻音不分，还有就是双元音发音不到位，发成一个音长。如bite中的 i ， house 中的ou等。这些元音和辅音发音的基本功，可以通过听学英文儿歌，看一些教学类的英文动画片来训练。

例如，动画片《跳跳蛙》（Leap Frog）系列动画片，由美国第一儿童教育品牌LeapFrog Enterprises公司制作，内容包括字母、数字、自然拼读等，有助于孩子的正音训练。

还有《单词世界》（Word World），由PBS Kids频道播出，最大的特点就是，画面中的所有小动物和物品都是由单词组成的，比较有创意，对孩子拼写单词和发音训练有帮助。

最好的 发音训练方法，是模仿。有父母比较纠结是让孩子训练英音还是美音，这其实并不是重要的。关键是选择孩子喜欢的音频或视频，每天坚持模仿，多频次重复，才是最重要的。