教材分析：

通过表演，让孩子了解动物的特点和生活习惯，帮助孩子在与同龄人交流和提问时获得积极愉快的情感体验。

设计意图：

活动目标：

2、幼儿爱小动物的情绪初步萌发。

活动准备：

2、音乐磁带

活动过程：

孩子们可以自由交流，老师可以观察

老师：谁先介绍你的动物朋友？

1、婴儿介绍：乳牛

老师：听了他的介绍，你有什么问题要问他吗？

幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么？

(2)乳牛最大的技能是什么？

通过听取介绍并提出问题，老师及时演示了挤奶动作，并引导孩子一起模仿和学习

2、幼儿介绍：小鸡

介绍的孩子把自己收集的光盘鸡壳给其他孩子看。看完之后，老师说:他喜欢的小动物是谁？让他把鸡介绍给大家。

幼儿：介绍

老师：关于小鸡你有什么问题要问吗？

幼儿目前的经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道小鸡喜欢吃什么，小鸡吃什么动作等等。

孩子们通过听介绍和提出的问题：他们对鸡壳和昆虫捕捉的动作更感兴趣。老师根据孩子及时的兴趣给予满足，及时引导孩子学习鸡壳和鸡捉昆虫的动作。

3、幼儿介绍：小鸽子

老师：小鸽子是怎么来我们班的？怎么飞？请个人表演。

4、幼儿介绍：小狗

孩子们在家里带来的小狗，边看边介绍

老师:小狗真可爱。它最喜欢吃什么？(肉骨头)那就让我们和小狗一起找肉骨头吃吧？

音乐游戏《哈巴狗》

5、小猫介绍：小猫

儿童通过听介绍提出的问题：(1) 小猫喜欢吃什么？

(2) 小猫是怎么唱歌的？

根据孩子的提问，老师及时给予回应，比如学习小猫的叫声，学习小猫走路的动作。

6、小鸭介绍：小鸭

儿童通过听介绍提出的问题： (1) 小鸭在干什么？

(2) 为什么他们排队？ 能引导孩子一起讨论，老师根据孩子的回答引出问题：如果他们不在一起，会发生什么？

老师指导孩子自由叙述 老师：让我们一起做一个快乐的好孩子吧。

节奏数鸭子，在做节奏的同时用简单的语言提醒孩子的动作。

老师：一群小鸭在一起真的很开心，让我们一起排队玩游戏吧！

老师:孩子们，我们认识这么多小动物。让我们和他们一起快乐地跳起来

(3)，《快乐的小动物》

(四)，延伸活动

1、把孩子们收集的资料放在探索区，让孩子们自由探索自己喜欢的动物的秘密。

2、把动物的发饰和音乐游戏的音乐放在游戏区域，让孩子在唱歌和说话时模仿动物的声音和动作。

3、在益智区放一些拼图游戏，让孩子在拼图中进一步了解动物的明显特征。

4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃什么。

活动反思

这次活动的内容在孩子的生活中很常见，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉到孩子的每一个亮点。比如孩子介绍奶牛的时候，我及时掌握奶牛最大的能力就是产奶，和孩子一起模仿挤奶的动作，加深了孩子对奶牛的印象。在活动中给孩子更多自由提问的机会，便生生互动。例如，当一个孩子介绍小鸡时，孩子们问她小鸡喜欢吃什么？” 小鸡最大的本领是什么？孩子们在自己发现小问题和解决问题中获得知识，体验喜悦。在活动中，我根据小班儿童的年龄特点，结合本次活动的内容，组织儿童举办综合理念和方法的活动。在活动中，我穿插了各种模仿动作、音乐游戏、节奏等。孩子们喜欢，这不仅反映了课程的整合，也使孩子们在游戏中获得知识。由于是小班的孩子，在介绍自己喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。