当孩子们到了一定的年龄，他们对玩具书失去了兴趣，图画书和桥梁书籍已经喂饱了他们。英语经历了自然拼写时期的启蒙。父母应该为孩子选择什么书？在这个阶段，双语分级书籍应该出现。今天，让我们来谈谈家庭应该如何进行双语分级阅读。

一、孩子为什么要读书？

二、双语分级阅读从什么阶段开始？

三、选择双语分级读物，有哪些标准？

四、家长英语一般，如何辅导英语阅读？

一、 为什么孩子要读书？

斯蒂芬，世界著名的语言学家和阅读教育理论研究者·克拉生在他的作品《阅读的力量》中提到，在美国、新加坡、南非、斯里兰卡和其他国家的实验指导下，自由阅读的学生在阅读理解、词汇、口语能力、语法、听力和写作水平方面远远优于以前的教学方法。

阅读能带来什么好处？吉姆，美国著名的阅读研究专家·在《朗读手册》中，崔利斯将阅读的好处概括为两个公式：

你读得越多，理解力就越好；理解力越好，就越喜欢读书，进入读书越多。

你读得越多，你知道的越多；你知道的越多，你就越聪明。

二、 双语分级阅读从哪个阶段开始？

阅读是伴随着孩子一生的成长。各个年龄段的孩子应该读什么样的书？这里我们做一个普遍的划分。需要注意的是，由于每个孩子的具体情况不同，年龄与书籍类型的匹配并不是绝对的，家长需要根据孩子的具体情况进行调整。

对于0~2岁的儿童，家长应主要选择沐浴书、翻书、洞穴书、纸板书等玩具书，重点关注儿童的感官刺激；孩子2岁后，家长可以开始陪孩子阅读中英文绘本，感受美丽的图片和文字所传达的美好情感。同时，他们还可以为孩子们播放英语儿歌、童谣和动画，磨耳朵，练习听力；在5岁左右，孩子们可以阅读半图半文的桥梁书进行过渡，在这个时候，你也可以开始学习英语的自然拼写；在7岁时，孩子们需要在父母和老师的指导下开始独立阅读。此时，他们需要阅读章节书和分级书籍。

所以，孩子们应该在什么阶段阅读双语分级英语分级读物，孩子有英语分级读物？

当孩子们完成英语音素知识和自然拼写时，他们可以开始英语分级阅读。这将使儿童提高语言水平，掌握阅读方法，养成阅读习惯，建立阅读信心，获得阅读快乐，为儿童的自由阅读和自由表达奠定坚实的基础。

三、 选择双语分级读物，有哪些标准？

我相信很多家长都有这样的困惑。面对市场上类似的书籍，我们如何在有限的时间和信息下为孩子挑选最好、最合适的书籍？

这里介绍选择双语分级读物的四大标准。

标准1：看难度

斯蒂芬·克拉生提出了输入假说理论，他认为语言只有在学习者接触到可理解的语言输入时才能获得。这是他的i 1”公式。i代表学习者当前水平，1表示语言知识略高于学习者当前水平。儿童的输入必须是i 1难度，能有效提高语言能力。学习材料太简单或太难，是i 0或是i 2难度、学习效率不明显。

因此，我们建议家长选择分级读物。这是因为，首先，分级阅读材料在控制语言难度方面非常严格，可以让孩子阅读最合适的材料；其次，分级阅读材料是可持续的。对于一系列的书籍，孩子们可以随着年龄的增长而阅读，从低级阅读到高级阅读，并保证系统的学习。

那么，世界上有哪些主流、权威的分级阅读体系？

·年级分级制（Grade Level Equivalent）

·指导性阅读分级系统（Guided Reading Levels）

·蓝思分级系统（Lexile Levels）

·欧洲语言参考框架（Common European Framework，简称CER）

在这里，我们推荐剑桥大学出版社开发的阅读水平测试系统。该测试系统根据儿童的词汇掌握情况，为儿童确定最合适的阅读水平。孩子们可以根据测试情况选择剑桥分级阅读小说馆。

首先，建议家长选择来自英国剑桥等国际知名教育出版社的书籍（Cambridge）、牛津（Oxford）、培生（Pearson），麦格劳希尔（McGraw-Hill）、霍顿·米夫林-哈考特（Houghton Mifflin Harcourt）等等，都有几百年的经营历史。更重要的是，它们不仅是儿童类图书出版机构，而且都是教育类出版社，所以他们出版的书籍具有教学功能。

第三点是提醒家长和朋友原版书籍的引入、语言难度和认知难度的匹配程度。英语和美国儿童英语是母语，中国儿童英语是外语。如果一套阅读书籍适合英国和美国的当地儿童在3岁时阅读，那么在中国，语言难度可能适合6岁甚至更大的儿童。英国和美国的小学生阅读材料。中国学生估计只有在初中甚至高中才能理解语言。

然而，无论是英国和美国的孩子还是中国的孩子，他们的认知能力都是相似的。英国和美国3岁儿童感兴趣的三只小猪对中国6岁儿童来说似乎很幼稚；英国和美国的小学生对幻想和法术主题感兴趣。中国中学生读书时也觉得幼稚。他们需要的是批判性的主题，如科幻小说和悬念。

因此，在选择书籍时，父母应该考虑两个方面。他们不仅要考虑语言的难度，还要考虑故事的内容是否符合孩子的认知特征，从而引起孩子的兴趣。比如剑桥双语分级阅读小说馆，就是一套专门为以非英语为母语的读者设计的分级阅读材料。所以，这套书的语言难度与认知度的匹配度非常高。严格控制语言、词汇和难度；主题完全符合中国儿童相应语言难度的认知年龄。

标准3：看内容

这里的内容，也有两层含义。一是故事的语言内容。

这里为家长推荐几种阅读内容：

1. 名字-从经典读起来总是对的，如果看不懂原著，可以选择简写版；

2. 当代原创故事——原创故事的优势在于，语言和故事情节不会被二手删除，以确保读者接触到的语言是真实的、真实的；当代故事的优势在于了世界各地的当代社会生活。儿童不仅学习语言，还学习欧美社会文化、文化习俗和价值观。这种阅读是有意义的阅读；

3. 非故事类(百科全书类)主题-阅读这类内容不仅可以学习语言，还可以丰富学科知识；

4. 新闻、时事、热点。

第二层内容意味着阅读材料的趣味性。

《培生儿童英语分级阅读》分为经典、想象、动物和生活故事，包括各种儿童喜爱的故事类型。

标准4：看获奖

每个人都熟悉图画书领域的凯迪克奖和儿童文学领域的安徒生奖。那么，英语阅读学习领域的奖项是什么？英语学习奖被称为语言学习者文学奖，由世界广泛的阅读基金会颁发。本奖项是选择英语分级阅读材料的重要参考指标。

四、 家长英语一般，如何辅导英语阅读？

选书的标准不够，下一个问题又来了——孩子拿到书不知道怎么用。很多家长说买书回家后，孩子不知道从哪里开始，父母的英语水平有限，不知道如何指导。

在这里，我们将介绍家庭辅导阅读的四个步骤，结合《剑桥双语分级阅读小说馆（入门级）》一书。掌握这四个步骤后，无论你是英语专家还是英语初学者，你都可以轻松地指导你的孩子阅读英语。

第一步：读前思考

为什么我们要在阅读前思考？这是因为阅读前的思考可以帮助孩子保留与故事相关的背景知识。背景知识在阅读中起着非常重要的作用。背景知识是一种工具，它可以理解你所看到、听到和阅读的东西。

一方面，这里的背景知识指的是我们大脑中现有的知识和生活中现有的经验；另一方面，它也包含了我们所掌握的词汇。如果我们没有足够的背景知识或不正确的知识，我们就无法很好地理解我们所阅读的新信息。

以《为什么》为例，我们以《剑桥双语分级阅读小说馆(入门级)》系列为例。

在《剑桥双语分级阅读小说馆》的英文正文之前，有三个板块：故事中的人物、故事中的位置和读前思考。

步骤2：读图

第三步:阅读英语(泛读和选读)

在阅读中，家长可以采用泛读与选读相结合的方法。

所谓的一般阅读让孩子一口气读完一章。即使有几个生词或不太理解的情节，也不要在中间停下来。通过广泛阅读，孩子们可以养成阅读和理解粗心的习惯，而不是借助字典和翻译等外部力量。

作为英语学习的读者，书中有许多值得学习的语言点。因此，在广泛阅读之后，我们可以开始选择阅读。即使他们的英语水平有限，父母也不必担心。因为我们在书中制定了四个部分：阅读练习、词汇和表达、文化和参考翻译。

【阅读练习】由英国教学专家定制，问题种类繁多，如问答题、填空、选择题、连接题、判断题等。看完一章，孩子可以随时测试自己的认知水平。

【词汇与表达】由中国30多所重点中学的教师编写，与中国义务教育新课程标准无缝衔接，帮助儿童提取阅读书籍中必须掌握的生词和短语。

【文化点滴】有背景知识、地理知识、语言运用、文化异同等内容，帮助孩子了解外国文化。

有了阅读练习、词汇和表达、文化点滴和参考翻译，无论家长的英语水平如何，这么多的学习辅导部分都可以引导孩子阅读。

第四步：阅读后活动

我们一个接一个地阅读英语故事，解决了英语语言和文化方面的问题。这不是所有的阅读。我们还需要将输入语言转换为输出能力。

剑桥双语分级阅读小说馆的许多故事人物与我们的年轻读者年龄相仿，故事发生在学校或家庭生活中，这引起了孩子们的共鸣。与此同时，虽然故事不长，但情节却跌宕起伏，有悬念，有悬念，有转折。因此，父母可以带孩子扮演角色，把故事编成短剧。表演的过程不仅巩固了所学的词汇和表达，而且锻炼了他们的口头表达能力，加深了孩子们对故事的理解。

剑桥双语分级阅读小说馆的故事是一个开放的结局。孩子们可以随意想象故事的后续情节。有了这一特点，父母可以让孩子继续写故事，这不仅锻炼了他们的写作水平，也培养了他们的想象力。

剑桥双语分级阅读小说馆的主题是积极的，但科幻小说、侦探、悬疑和其他故事的主题可以有不同的解释。父母可以和孩子讨论故事的主题，这不仅是口语能力的练习，也是对孩子价值观和世界观的调查和培养。