青岛版小学数学一年级第二册信息窗口 1 第 1 学时

了解钟表教学计划设计

课程标准要求

能够正确阅读整时，就会识别刚过和快到什么时。

学习目标

1.结合实际情况，引导学生重新认识钟表，能够正确阅读整时，能够识别 什么时候刚过和什么时候快到。

2.在独立探索学生生活经验和知识经验的过程中，塑造学生的观察力 、独立思考能力、合作沟通能力和语言表达能力。

3.将时间与学生熟悉的重要事件联系起来，塑造学生的时间感。

评估任务

1.引导学生结合实际情景重新认识钟表，能正确认读整时。 (对应学习目标 标 1) 2.借助学生的生活经验、知识经验，可以识别何时刚过和快到何时。 ( 对 学习目标1,2) 3.将时间与学生熟悉的重要事件联系起来，塑造学生的时间感。(对应学习目标)标 3)

学习过程

一、创设情境，提出问题

快乐学习？

仔细观察，你能发现什么数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学信息？ 问题?

学生自由发言。

要学会看钟表。 (板书题: 认识钟表)

二、合作探索、质疑交流

学习活动1： 认识钟面仔细观察钟面有什么？ (指向学习目标1) 2)

(二)学生观察钟面，自由说话。同一个人互相说钟面有什么？

1、仔细观察这一点 12 时钟数字宝宝在钟表上的位置？ (师生齐数此 12 个数字) 同时进行课件演示。

2、引导学生了解时针、分针，了解时针、分针的特点。

(3)视频播放: 了解时针与分针旋转的关系。

师： 你有什么发觉？ (拿出双手，我们一起转一转)

师： 小力什么时候回家？让我们继续学习？

学习活动二： 理解整时 (指向学习目标1,2)

1、师： 小力什么时候到家？你能告诉我你是怎么认识的吗？

2.时间表示法:普通计时法和电子计时法。观察黑板上的时间5 时表示方 法律是普通计时法。加上一个数字： 再写两个0， “5: 00是电子表示法。 3.课件提供几个时刻

探 究 练 习 ： 认 一 认 、 拨 一 拨

小组合作：

1、你能告诉钟面上的是什么时候吗？你怎么知道？

2、你发现了什么规则？

3、用两种方式写出钟面表示的时刻。

4、小组中的任何时刻，用时钟拨一拨。

(1)

师： 图中每一个是什么时候？你是怎么知道的？找个学生，拨一拨。

(2) . 我们把3 时、7、10时这样的时间叫整时。

仔细观察，进一步了解全时钟面的特点

师： 仔细观察整个时钟表面，有什么同样的地方？你发现了什么规则？ 经过讨论，发现规律并总结： 分针指向12，时针指向几，即何时。

(3)努力成为小报的一员 拨出整时

老师:谁想当小报的时候？找一个人上台讲整个时刻，其他同学拨出相应的钟表面 的时刻。

学习活动三： 知道什么时候刚过和什么时候快到 (指向学习目标1,2,3)

1. 完成学习任务2(课件提供教材情境图)

学习任务一

1.独立思考： 小青和小林是什么时候回家的？

2.你是怎么想的？

3.在小组里互相谈论你的想法。

评价标准(最高) 5 分 )

1.能准确理解小青和小林回家的时间( 3 分 )

2.能够充分表达自己的想法，合理合理( 2 分 )

2. 全班汇报交流.根据评价标准，同组互评。

2:00

8:00

12:00

3.共同整理，总结归纳

师： 学生观察5 刚过钟表图，使针、分针各指在哪里？

指导学生总结： 当分针接近 12 时，时针指在几上，就是快的时候；当分针刚刚好 刚超出 12、时针指在几上，就是什么时候刚过。

师：快到5 时和5 刚过，我们都可以说大概5 时间。那我们可以说小青和小青 林是大概5 时回家的。

试 一 试

谈谈每一个钟面表示的时间。

快到4时

刚过6时

刚过8时

快到12时

三、分层训练，检验目标

( 一 ) 、 基 本 练 习

1、连连，使学生单独观察，用规范的语言叙述。

10:00

2 . 想 一 想 ， 画 一 画 。

12

11 时

7 时

课堂检测

3.选一选。

① 2时

② 6时

(二)综合练习 猜一猜 覆盖的时钟表示几点，以吸引学生的注意力

课件提供： ( 见 图6)

老师:现在我们只知道分针指存112，时间指在哪里？已经遇到了，你知道这是真的吗？

何时吗?

预 设 1:不确定是什么时候。但是可以确定是整个时间，因为分针是指在 12 上 。 预 设2:可 能 是 9 时、可能是8 时、可能是7 也有可能 6 时 。

师 ：看来，知道分针指在 12 上，可以确定是整时，但要知道是什么时候，也要知道 看看时针指的是什么。分针和时针是一对好朋友。只有看到两根针的位置，才能确定 时间。

( 三 ) 、 发 展 练 习

5.你发现了什么？

平平在书桌上看书，这 应该是早上8点。

平平在灯下看书，此时

应为夜里8时 。

四 、 全 课 总 结 ， 回 顾 反 思

师 ：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？

老师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。希望大家珍惜时间，做时间的主人。 让我们一起乘坐时间的马车，走向美好的未来！ (播放音乐： 时间像小马车) 有节奏的师生。

【 学 后 反 思 】

1.通过今天的学习，我认识了( 、 ( )、 ( )这三次。

2.通过今天的学习，我的疑惑是什么？

【板书设计】

认识钟表

时针 短 顺时针旋转

分针 长

小力 小青 小林

5 时 快到5 时 5 时刚过

整时 (大概5 时) (大概5 时)