如果有时光机，

可以让我回到过去，

必须学习音标！

必须学习音标！

必须学习音标！

当然：

明明语言只要多听多说多读多写就能学好，

听说读写反复练习，

训练，训练也再练习，

但是我们学习了这么多年，

不懂，不会说，写得太差。

最初的根源是：音标。

只有能自己读，会用音标，

这个世界上一本万利的事不多，

但最基本的音标绝对是其中之一。

毕竟听说读哪个与声音密切相关？

那种抄写单词、死记硬背甚至背诵单词的方法，

真不忍直视，

真心为曾经的自己，为现在还这样向大家学习，

是的，一开始方向错了，真的很惨。

正是因为音标，我走了很多弯路。

有些人认为，外国人没有学音标，

不学音标也没关系，

大错特错，

由于6岁儿童通常是听觉学习，

听力通常比我们敏感得多，

所以，一般5-6岁的孩子容易培养绝对音感。

6岁以上比较难。

当然，如果你不是10岁以下的孩子，

学习音标，确实很有帮助。

当我们听到一个人发音的声音时，

尤其是外语，因为听的不够，

我们的耳朵里总有一些欺骗我们的地方，

这使我们模仿音不标准。

但是音标放在那里，我们学会了音标，

这个词的发音在我们心里就知道了，

在这个时候听别人说话，我们会接受正确的发音。

当我们自己说的时候，也会改变标准。

有没有发现，有时候，我们自己读错了，我们没有发现。

反而别人读得和我们不一样，我们马上就能察觉到。

对大多数人来说，

A good beginning is half done.

好的开始是成功的一半。

读这篇文章需要几分钟，

只要你能学普通话，

您还可以在10小时内灵活使用音标，

并使用音标。

有关音标使用问题的童鞋，

可以私信我，或直接评论，

看到的时候我会回答，

我会尽力帮助你。

这种方法侧重于使用，

而不是从学术角度进行分析。

2019年开始教学，2019年开始教学，

只要基础差，就不会自己读单词，

我先用这个方法为学生奠定语音基础。

因为语音学习是比较基础的内容。

教授此方法：

暑假小班4年n名学生；

n一对一，一对多学生；

初一100多人的2个大班；

（每班50∽60人，基本没有学过音标；

第一轮通过音标时，大部分学生都不认真，听写很差；

第二轮音标后，中等生，听写进步特别大；

不想学习，不训练的学生，和往常一样差…)

今年暑假刚带了几条线下一对多，效果很好。

这种方法适用：

语言天赋一般，

没有学过音标，

学完音标就不会用了。

这也是我最初写这篇文章的初衷。

语音学习过程：

第一步，掌握48个国际音标；

第二步，活用音标-拼写技巧；

第三步，大量拼字训练，使用音标；

第一步，掌握48个国际音标；

① 学习顺序：先学习元音，再学习辅音，逐个打破；

方法：正确模仿 ✔

注意：刚开始的时候，语音不需要分英语或美音，那就是口音。

发音也不需要完美，但要相对准确，

或者你需要知道哪个声音发错了，所以模仿很重要，

不然，发音定型错误，

想要纠正后面的声音，相当于前面的白学，重新开始。

栗子：徐渊冲大师

② 资源推荐 ✔

注意：刚开始的时候，语音不需要分英语或美音，那就是口音。

BBC正宗英式发音；

Paul美语发音教程；

完全零基础，建议学习：

推李咏梅老师的音标课，超级牛逼 NBBB！

吃法：跟随最好的音标和发音教程视频模仿、跟读、训练；

③ 如何正确模仿是否正确？ ✔

A、回声法

一个个模仿，听完这个音标的正确发音，

暂停，听听大脑中的回声，

然后跟着回声模仿出来；

B、音频法

您可以跟随视频学习，然后用手机的录音功能进行比较，

自己对比纠音，一方面可以纠正音标，另一方面可以练习耳朵。

C、指正法

能帮你纠正发音或能指出你发音错误的同学或老师。

事实证明，在语音阶段，能遇到负责任的老师并能指出你的发音问题，你会进步很快。

④ 大量刻意练习 ✔

要想发音好，正确模仿，

大量的刻意练习是非常重要的。

我不怕那种会一万招数的人，但我怕那种练一万次的人。-李小龙

需要打好语音基础的时期over learning (过度学习)

大量刻意练习是关键。

正确模仿48个国际音标后，大家一定要跟着视频自己大声朗读，反复训练，把嘴唇定型。

学了音标却没有掌握，就是数量不够，重复多，模仿多，嘴唇可以定型，产生肌肉记忆。量变会导致变质。

温旧知新，请记住：复习：∽ 复习∽ 复习∽

overlearning (过度学习)对于语音基础是非常必要的！

第二步，活音标-拼写技巧

敲黑板！

重点！

音标会，万事大吉？

太天真啦！

来吧，跟我重复一遍：

用音标！

音标是用来读音节的！

音标是用来读单词的！

关键步骤-拼写技巧

简单地说，在大多数情况下，

辅音要和元音一起拼。

(这其实是一种连续阅读的技巧)

掌握拼读技巧后，单词自然会被阅读，

会读英语单词，自然也会写。

所以训练拼读技巧是非常重要的。

每个人都可以用一个辅音和所有的元音来拼写，然后按此类推。

所有的训练，这样≈你读了大部分单词的音节。

栗子:/P/ 20个元音

补充:为什么先练辅音？ 元音，不训练元音 辅音呢？

① 因为辅音和元音拼写在一起，这实际上是最常见的连读。

栗子：wake up stand up;

② 读尾辅音时，不能过重，我称之为恰到好处的轻重。

如：but/bʌt/如果尾辅音读得太重，就会变成 /ˈbʌtə(r)/了。

③ 不完全爆破，爆破声音：//p/和/b/、 /t/和/d/、/k/和/g/；

当一个一个单词的结尾是爆音，后面一个单词的开头是辅音时，就会出现失爆现象。

栗子：读good morning时，/d/是爆破音/m/是辅音，所以/d/省略爆破部分。

特别需要注意的是，失爆只是失去爆破声的爆破部分，而不是省略整个爆破声，例如good morning不能读成goo morning.

第三步，大量拼字训练，使用音标；

精通拼读技巧后，

要做的就是大量拼写单词，

这也是我们学习音标的最终目标——读单词&背单词。

拼写单词非常非常简单：

虾？你不懂

安心，举几个栗子，你就明白了！

[补充知识]

① 音节

Mediterranean地中海这个词分音节如上图。

重读VS次重读VS弱读

第二次重读二次重读，比重读发音略轻，比弱读发音略重。

弱读：音低一点，音轻一点，音短一点。

问题来了，如何训练节奏？

注意：这种方法需要大量的训练、训练、训练或训练。

相关音标活用童鞋

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