廖彩杏、王培玉、吴敏兰等人都是台湾英语启蒙界的大咖，在观念、书单上各有千秋。

传统的英语学习方法是记忆单词、学习语音和语法。即使你能在考试中获得高分，你仍然不敢开口说话，没有信心，不确定你说的是否正确，你对原始英语阅读知之甚少。

先来看看——王培玉

王培玉的启蒙理念值得一读，但老实说，她的书单很不适合中国国情。

书单最简单的0-2岁书单，就是《I Can Read》丹尼恐龙系列。

这套书有多难？

大段英语，很多都是64页。我敢说，在国内，5、6岁以上的中等水平的孩子可以看患。

0-2岁的宝宝，哪里可以读到这样64页的长故事？

别说中国孩子，美国孩子也要5、6岁以上才能读啊。

因此，我们建议我们应该自己制作王培书 4岁，才适合国内水准好的孩子。

0-2岁的书单，适合4-6岁的阅读。假如你的宝宝水准很好， 3岁，如果启蒙晚， 5岁。

第二个是吴敏兰

吴敏兰的书，通常推荐123本非常好的英文绘本。

部分与廖彩杏书单重复。

方法很少，只有3、5页。建议先读完廖彩星，学习方法，打好基础，再读吴敏兰推荐的书单。

除此之外，在吴敏兰老师的绘本123中，每一位母亲都能胜任英语启蒙。这本书详细地阐述了她的观点和方法。

1. 在儿童时期，亲子阅读绝对是一项必要的投资。没有一个孩子不喜欢父母的陪伴。因为他们喜欢和父母在一起的感觉，孩子们会对父母和孩子一起阅读有很好的印象。在与书籍相处了很长一段时间后，他们自然对书籍有一种熟悉感和好感。当他们看到这本书时，他们会想与父母的亲密时光。

2. 儿童的认知和语言能力有限。当父母想要传达一些重要的价值观时，说教对孩子没有影响。孩子们必须通过具体的事物和经验来理解抽象的概念和意义，而图画书是一种很好的媒介。

3. 让吴敏兰担心的是：父母经常把父母和孩子一起读英语图画书作为英语学习的时间，关注孩子学了多少单词，句子类型，理解文本的意义，可以说英语。正确的观点：幼儿英语阅读的重点是让孩子们对英语有良好的印象，喜欢阅读。一旦对英语阅读的兴趣和动机建立起来，孩子们将来就会自发地养成英语阅读的习惯。

4. 如果你不懂英语，你仍然可以看图片和说话。儿童阅读的发展是图像先于文字。因此，家长在阅读时不应忽视引导孩子观察图片（我非常同意，为了保持灵活性，我经常自己看图片和说话，更重要的是抓住孩子的眼睛）

5. 互动阅读，让孩子觉得书其实很有趣。(通过游戏和角色扮演)

6. 不要用图画书说教。如果父母和孩子一起读书，父母总是想通过故事教育孩子的具体价值观，孩子将来一定会逃得很远，因为对他来说，书等于另一种说教方式（事实上，你可以尝一尝）。到目前为止，你应该注意故事本身和有趣的观点）

7. 通过韵律熟悉英语语感。有节奏的文字可以帮助孩子学习第二语言。通过音韵和有节奏的音节，孩子可以熟悉语言的语感。

8. 适度使用有声书。好的有声书，声音一定要有表情，适当的音效会根据故事情节组合。但是不要把孩子所有的阅读都交给有声书。

9. 从简单到难:句子的重复性要高；从一本大字短句的书开始，你可以试着用手指指大字，让孩子的视野跟着手指走，顺其自然地识字。

10. 从浅到深，仔细选择图画书，不要迷信获奖书籍或书籍。每个孩子都是独一无二的个体。他是否喜欢图画书是一种非常个人的经历。父母可以给予适当的指导，并提供大量的阅读环境，但请尊重孩子的想法，不要过分关注孩子的爱好。

简而言之，吴敏兰认为，父母应该带孩子玩英语，用亲子游戏，让孩子享受学习语言的乐趣。孩子们对英语的善意将影响他们的语言学习动机。特别是在0-2岁的时候，让宝宝先喜欢读书是英语启蒙的重点。但首先，父母必须有热情。

假如英语启蒙只想读一本书，强烈推荐廖彩杏。

读完真是豁然开朗，顿悟。

廖彩星老师坚持四不一的原则，不需要先认单词，不需要先学音标，不需要先学语法，不需要中文翻译，不需要考试.

通过定时定量的英语输入，对于刚刚开始英语启蒙、工作繁忙的家长来说，方法也简单易行。

廖彩杏的方法，轻松、快乐、有效，再加上100本非常适合启蒙阶段的经典绘本，几乎各有一半的篇幅。

我觉得廖彩杏从方法到书单，都是最好的。

先学习廖彩杏100本书(因为最经典，最容易引起兴趣)，然后再看吴敏兰的绘本(补充积累)，牛津树 兰登(上坡)，最后是王培玉(因为王培玉是最难的，王培玉的书单，难度等于兰登2-3，牛津树5-6)。

因为大部分绘本都能唱，廖彩杏书单真的可以说是混龄通吃！

0-3岁的宝宝：躺着时可以静静地听，吃饭、玩耍时也可以反复播放，一天可以听几个小时。

3-6岁的孩子：能一本本地读，学会唱儿歌，注意兴趣是最重要的，不要强迫哈，就是要快乐，唱歌跳舞。

6-10岁的孩子:如果启蒙做得晚，水平比较基础，也推荐廖彩星！我可以在放学的路上听、唱、学，也可以在周末听、唱、学。在这个阶段，虽然启蒙晚，但我的自律和学习能力更强。

这三点是廖彩杏的精髓。

听是语音学习的开始(注意原创听力的输入)。

传统的英语学习从阅读和写作开始，婴儿学习语言的顺序是听力→说→读→写。儿童英语启蒙，按此顺序才是最有效的！

儿童语言学习从耳朵开始，从朗朗上口、不断循环的儿歌和童谣开始，不必坐直，快乐和享受是最重要的。

母语是每天触摸的，每天都有一个语言环境。英语学习要求父母为孩子建立一个语言环境。图画书故事非常适合非母语国家的儿童。

最好的出发点是听很多地道、原创的语言演示，积累语音识别能力，引导隐藏的语言天赋。

爱英语，感兴趣，比会几个单词，几个句型更重要。

父母不仅要有执行的毅力，还要有等待的智慧(这句话要画三颗大星！ 孩子的学习不是一蹴而就的，没有立竿见影的一回事，辛苦播种的人，一定能快乐收割！

儿童是语言专家，积累足够，会给你惊喜。

千万不要让孩子坐直，没事的时候给他们考试，不学习的时候不要玩，这严重破坏了他们的兴趣！爱英语，对英语和阅读保持浓厚的兴趣比知道几个单词和句型更重要。

无论孩子是不熟悉还是流畅，发音是否标准，都要鼓励他，不要纠正，不要苛求(孩子有足够高质量的语音输入，他会纠正的)。我们必须鼓励更多，不能责怪。

孩子不愿意坐下来专心听故事，让他舒服轻松地听，或者不留痕迹执行，让英语故事慢慢渗透到家庭生活中。

很多家长对自己的英语没有信心，总觉得自己的发音不标准，词汇量不够，然后痴迷——让英语老师来填补这个缺点。只要你真的觉得学英语很重要，那一定是事事亲力亲为，原因很简单，老师一周能陪你的孩子多少时间？一个班有10多个孩子，少了4、5个孩子，一个孩子平均能训练多少英语？ 不过，如果父母坚持每天在家给孩子半小时到一小时的英语环境，久而久之就会有质的飞跃。假如父母自己有能力和孩子进行简单的英语对话，那么孩子接触英语的时间就更可观了，不是吗？英语是一种交流工具。如果你不使用它，你就会失去它的实用性。我们年轻的时候学英语只是为了考试吗？