我家孩子的英语水平一直不错，他3岁的时候时候第一次出国，就可以自己在汉堡店点餐，、自己向酒店前台询问洗手间的位置，还能主动和国外的小朋友打招呼、一起玩。于他而言，语言从来都不是一个问题。

身边朋友总觉得，我家孩子英语好，那是因为我和孩子他爸英语好，所以孩子英语才好。其实，我英语过六级已经是15年前，孩儿爹的英语连六级都没过，还带着浓重的、坚持要把z发成”zi”的典型口音。我家孩子之所以能够达到这样的英语水平，完全是因为我和孩子爸学习了相关的英语学习理论，以及日复一日的坚持和实践。

这里，我就来谈谈我的一点心得吧。

第一步：从儿歌开始学起

从儿歌开始学习一门语言，让单词和句子以音乐的形式唱出来，会让孩子意识到，这些音节是有意义的，并且了解这些音节、音素如何中断——这就是最基本的语感。边听、边唱、边用动作将歌曲的内容表达出来，这也是美国的早教促使孩子语言发育的重要手段之一。

第二步：持续的浸润式语言环境

持续的浸润式语言环境，其实也就是语言曝光时间的问题。研究发现，如果一门语言曝光时间能达到30%以上，就有可能将其习得为母语。所以，每天能坚持和孩子说英语、学英语，显得尤为重要。毕竟，最好的教育源自家庭，孩子需要在亲子互动当中获得早期的英语启蒙教育。尤其是在孩子语言学习的关键期，能浸润在接近母语的环境中，能帮助孩子充分开发和提升语言能力。

第三步:游戏化学习法

孩子开心的时候，也是他学得最好的时候！很多心理学研究发现，孩子自发地探索、尝试时，会比只听解释、阐述，学得更好，尤其当孩子发现事情超出常规、感到惊讶的时候，对知识的记忆会大大加深。

第四步：兴趣是最好的老师

根据孩子的兴趣进行引导，对孩子的学习很重要。一旦孩子有了要求、有了想要的东西，就可以和他们讲条件了。比如我家孩子非常喜欢吃水果，所以我们的英语启蒙都是从水果名称开始的，然后拓展到水果颜色、形状大小、如何要吃的等等。

所谓有了孩子以后的二次成长，不正是如此吗？