写在前面

宝妈A：我的孩子是一只猴子。如果你让他读图画书，他就不能坐着不动。然后我拿着视频大声朗读，不时地咯咯笑。他离开去玩汽车了。当他听说我很高兴时，他又过来和我一起读了一遍。女人们一个接一个地夸大其词，只是玩游戏。

让孩子快乐地接受它，成年人花更多的心思，耐心地引导，这是理所当然的结果。我们只想一点一滴的积累，不想一口吃掉一个胖子。

宝妈C：我总是把学过的拼音贴在餐桌上，吃饭前读一读，慢慢就会，全部学完，再分类写，每次读一读，轻松学习。

01

个性化教学

每个孩子都是一个不同的个体，每个孩子都有无限的发展可能性。教学的一个重要作用是教学生，帮助孩子充分发挥自己的个性，突破自己。

然而，由于环境和条件的限制，目前的学校教育不能按人教学，只能实施一刀切的装配线来培养人才，甚至训练树上的鱼。幸运的是，随着科学技术的快速发展，人工智能和大数据技术正在改变我们的教育和传统的学校教学模式。可以说，学校的个性化教学，未来是可以预期的。

然而，作为孩子的父母，我们没有时间等待，因为孩子的成长是不可逆转的。作为学校教育的补充，家庭教育的最大特点是实施个性化教学的能力。

毫无疑问，最了解孩子的人是父母。因此，儿童的个性化发展离不开父母的塑造。然而，不可忽视的是，父母的认知和模式不仅是孩子的起点，也是孩子未来发展的上限。

02

游戏化训练

比如：hold my hand 抓/ 握住我的手； pick up the book 把书捡起来；put away your toys 收集你的玩具；make the bed 铺好床铺；wash the dishes 洗盘子。

在谈论和做这些活动时，家长们试图让这个过程更有趣，让孩子们觉得他们在玩游戏，他们会积极合作。他们不能像学校老师那样严肃，这样孩子们就不会感到一丝幸福。

比如对碰游戏，一张底牌放在中间，发其他牌，如果拿到的牌有底牌上的动物就会抢到底牌。

(2)三人玩法。三个人玩，找其中一个相同的动物，先找到哪个，哪个属于哪个牌。比如一个三口之家玩的时候，孩子可以在爸爸的卡片上找到同样的动物，也可以在妈妈的卡片上找到同样的动物。

另外，猜卡游戏也很受孩子们的欢迎。具体玩法如下：

当你和你的宝宝竞争时，把卡片放在中间，每个人扔一个骰子。你先扔，扔几个。你可以读出来。读出来，这张卡片就是你。再把你的宝宝扔掉。他把它扔到4，读出来，卡片属于你的宝宝。然后你把它扔到5，错过一轮，把它扔给你的宝宝。如果你扔到6，那么你有两次机会掷骰子。

03

创造性教学

我家也会在一日三餐的时候播放音频资料。早上播放英文版《降世神通》，中午播放《哈利波特与迷宫》，晚上播放《凯叔讲历史》。

总结

(一)个性化教学：不能训练鱼上树。

(2)游戏化训练：培养孩子的兴趣。

(3)创造性教学：充分利用三餐时间。