小康很晚才会说话,但家里的老人觉得贵人语迟,不在乎。
小康三岁多的时候,他只会说几句简单的话,经常到处撒尿,需要家人喂他吃饭,否则他会吃得一团糟。4岁多的时候,小康会说简短的句子,但当他进入幼儿园时,他会到处乱跑。如果他不遵守规则,老师根本无法管理。幼儿园表示很难接受小康公园。建议家长带孩子去医院。
小康今年5岁。其他孩子已经能够识别、阅读和背诵古诗了,但他仍然知道整天乱跑,什么也不学。在详细询问了小康的父母后,医生对小康进行了相关检查,发现小康的智力水平远低于同龄儿童,适应能力也很差。最后,小康被诊断为智力低下,需要康复治疗。
什么?智力低下?孩子只是调皮点,不可能吗?听了医生的意见,小康的父亲不高兴。
低智力发生在发育阶段,即中枢神经系统成熟(18) 在年龄之前,神经发育障碍的主要临床症状是智力迟钝和社会适应能力低以及未能达到相应的年龄水平。遗传因素和环境因素是智力低下的重要原因。山东大学附属儿童医院儿童保险研究所所长李玲说。
如何在一开始就确定孩子是否智力低下?小康的母亲困惑地问。李玲说,家长可以使用预警标志进行监测。他们可以比较下表。如果孩子在相应的年龄不符合标准,他们应该及时去医院。此外,在抚养孩子的过程中,父母发现任何与同龄儿童不匹配的表现也应及时到医院进行评估。
怀疑孩子智力落后该怎么办?
如果怀疑孩子智力发育落后,家长应尽快带孩子到专业医疗机构就医,找出原因,及早干预。教育和康复治疗是主要干预措施。
使用适当的干预方法,使患者能够积极地与丰富的家庭环境互动,并发展患者自身的潜力。教育对3岁以后的儿童至关重要,他们需要选择特殊的方法来帮助他们提高智商,培养和学习适应生活的能力,培养技能。幼儿教育一般在幼儿园和患者家庭进行,教学重点是运动、感觉技能和饮食、穿着、排便等日常生活能力。
李玲说,智障儿童的康复训练方法有很多,比如感知训练:包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉,让孩子通过感觉能力了解事物的形状,区分声音和颜色,然后采取行动,将外部感觉应用到日常生活中,从而更好地适应环境。
精细动作训练:如大抓、手指捏、穿珠、写字等训练,是康复治疗中必不可少的训练领域。根据视觉指示,让孩子逐渐做出精细准确的动作。精细技能训练需要由大到小,由易到难,逐渐加深。语言和沟通能力训练:让孩子逐渐能够用视觉、点头、摇头、微笑、动作等方式理解别人的言语。,并用别人能理解的声音、单词、句子和问题来表达他们的愿望和要求。
认知能力训练:让孩子逐渐利用视觉和听力去认识外界的东西,了解生活常识、自然常识等。,并做出正确的反应(语言或行动)。自理能力训练:主要包括穿衣、吃饭、个人清洁、上厕所等自理能力。时间要根据每个孩子的实际发展水平来选择。训练越及时,效果越明显。让孩子逐渐能够运用基本的自理技能和步骤,照顾好自己的日常生活、饮食和个人卫生;并能配合环境,运用现有的自理常识,满足生活需要。
社会适应性训练:让孩子逐步与他人友好合作,建立和维持良好的关系,掌握一般社会认可的行为,从而融入社会。
思辨绘本/青少英语 任选一门*1课时