•对于3-6岁的儿童来说，这是学前阶段。学前阶段是儿童语言发展、身心发展等方面发展的关键时期。儿童英语教学的内容可以选择儿童感兴趣的主题，从近到远，从易到难，循序渐进。

•一般来说，孩子们在课堂上的秩序意识很弱。他们喜欢动，喜欢玩游戏，在课堂上集中注意力的时间很短。鉴于这些特点，教师在授课过程中应注重肢体语言，更加注重互动。例如，第一节课和学生问候，Hello、Good morning简单的问候很难吸引孩子的注意，所以教师可以通过教学节奏或唱儿歌的方式让学生快速记忆并应用于实践。

课堂游戏的设置也应尽可能简化。不要出现复杂的游戏。High and low voice、Magic fingers、Passing down、Cow boy所有的游戏都特别适合教学。在使用游戏的时候，老师一定要有丰富的情绪表，能够更快的吸引孩子的注意力，能够根据课堂表现和学生的表现来激发孩子的积极性。当然，不要在课堂上对孩子大喊大叫。

一般来说，孩子们不提倡写单词，但这可以根据区域发展水平来确定！必须掌握26个字母。使用字母练习和字母歌曲是很好的教学方法。孩子们可以通过模仿和哼唱快速掌握所有字母。

让英语学习充满乐趣

教师可以从以下几个方面入手：

1、课前热身Chant, 课堂气氛通过音乐、舞蹈、指令等方式激活。，这样孩子们就可以打开它

从一开始就体会到它的乐趣。

2.课堂上合理使用好玩、有趣、有竞争意识的游戏，让孩子在课堂上 在学习的同时快乐，完全融入其中。

3、每天选一个值班学生和一个小老师来监督全班的学习情况。

4、多做一些关于英语的活动或比赛，比如：对话表演、演讲比赛、戏剧表演、英语歌曲，各给予一定的鼓励和物质鼓励。

5、组织学生观看精彩的英文动画片，感受这种情况。

如何处理母语与英语的关系？

•在英语教学中，用母语教授外语是一种常见的教学方法，但这种方法使孩子在使用英语时，通常需要在头脑中进行翻译程序。这样，孩子们在听到英语时就跟不上正常的语言速度，影响英语水平的提高。例如，如何用英语说西瓜？当孩子们理解英语时，他们首先干预汉语。因此，教师应尽量使用英语进行教学，帮助孩子理解手势、表情、动作和场景，并坚持同样的方式，让孩子习惯这些手势和英语的意思。

怎样让孩子主动开口？

•要学好英语，就要练好听说 、阅读和写作的基本技能。换句话说，英语学习需要大量的听、说、读、写训练。可以说，英语学习的过程也是一个习惯形成的过程。那么，如何培养学生说话的好习惯呢？

一、教师要高度重视情感教育在英语教学中的作用。古人说：亲其师，才能信其道。 要用爱去获得学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，师生关系密切，课堂气氛轻松愉快， 从而有效地引导学生消除心理问题，克服怕说英语的紧张心理，开创敢说英语、争说英语、爱说英语的局面。

四.当学生说英语时，老师不应该打断他们。学生应该被允许有一些语言错误。说完后，老师应该指出并纠正 。这样做，不影响学生说话的思维表达，不挫伤他们说话的主动性，又能帮助他们提高语言水平，进而养成说话的好习惯。

课堂基本流程示范

•一、 Greeting(打个招呼)1-2分钟

•二、 Warm up(暖身)2-3分钟

•三、 Review(复习)3-5分钟

•四、 New lesson(新课)5-7分钟

•五、 Games(游戏)7-10分钟

•六、 Check(Chant &.Dance)(检查)2-3分钟

•七、 Say goodbye(结束)1-2分钟

幼儿教学不同年级

•小班：

•动作要慢，语言要通俗易懂(课堂语言不超过四个单词，语言中有更多的音效和口语技巧)

•注意课堂气氛的培养(游戏制作简单，防止分组，玩团体游戏，地板教学，触摸为主，反复练习)

•教具夸张、丰富、可爱，不能带尖梭，以免伤害孩子)

•老师穿着可爱

•尽可能多地使用教具和奖品

•

•中班：

•Warm up需有延伸

•老师英语100%

•简单的教学句型练习超越对话

•游戏对抗性强

•多一些交流

•

•大班：

• 紧凑的课堂设计

•每个环节都有变化

•游戏制作有趣，有竞争力，团队合作为主

•主要是对话:情景教学、角色扮演、问答