发表于四川

大家好，我是闪闪妈妈。

老读者应该知道，其实我们写了很多关于英语学习的文章，但是每次的话题都比较具体，缺少几篇关于启蒙的总体规划。

当我自己成为母亲后，我发现，当我开始为孩子们制定整体的英语学习计划时，我最想知道的是，对我来说最有价值的信息只不过是一个:

?

语言的黄金时期如此珍贵，孩子在每个阶段最应该投入的时间和精力是什么？

如果你不理解这个问题，很容易弄错阶段目标~例如，下面的母亲，孩子只有一个简单的磨耳基础，那么我的建议是，语法，自我拼写，新想法不会先学习。

在英语启蒙阶段，一般是2-6岁左右(稍晚起步的宝宝到8岁左右)， 只有两个关键任务：一是听，一是读。

没有自拼，没有语法，没有教材。

只要做好听读，孩子的英语启蒙就会成功。

「听」

英语启蒙的第一件事

学习任何语言，都是学习它的声音；学习英语的第一步就是听声音。

虽然母亲们可能更熟悉另一个名字：磨耳朵。但我仍然认为，这四个词可以更好地反映倾听在儿童启蒙阶段输入大量英语的重要性。

1)为什么要先听？

因为速度很快！

孩子们可以在5分钟内听五首童谣。他们至少能记住一个重复的单词吗？但在同一时间，你只能读一首童谣的歌词，因为你会遇到生词和发音的困难。

还有，听的场合也不挑！孩子在家里，在车里，在地铁里，在商场里，只要竖起耳朵，就能接受语言。

这一结论来自著名的儿童语言发展研究专家，帕特里夏教授，华盛顿大学·库尔Patricia K. Kuhl。在他的研究中，儿童的耳朵有一种特殊功能，可以识别不同音素的微小差异，进而有效地模仿和积累。

但奇妙的是，这种能力会随着年龄的增长而逐渐消散，这种超能力会在宝宝7岁左右消失。因此，如果你想让你的孩子有一个相对标准的发音，尽快开始听。

听会直接关系到说。这个好处是不是太高调了？

那我现在就开始给宝宝放英语，每天都放，好吗？好吧。但是意义不大。

2）怎么听？

• 盲听是第一阶段。

但事实上，盲目倾听并不像我们想象的那么重要(出乎意料

），如果你家没有时间或者跳过，影响不大，因为听最重要的阶段是下一个阶段——

• 第二阶段:可理解输入(即 能大概听懂 ）

我们要帮助孩子 听见的声音 和 实物/图像 关联起来。

怎么做？我们可以用生活中的物体来提醒孩子名词的意义；做出具体的动作，提醒孩子动词的意思，帮助孩子大致理解。

下次当娃再听dog、subway当小狗和地铁出现在我的脑海里。那是对的，这是可以理解的输入~(关于可以理解的输入，我在这里

这篇文章

还有，你有没有注意到孩子看英文动画片的状态？你会跟着跳舞吗？

因为动画有图像，可以帮助宝宝用场景和情节理解听到的声音，模仿发音，这也是一个很好的理解输入——你看，好的动画真的不是盲目的玩，真的可以帮助宝宝学习英语。

• 第三阶段：过渡

听力的过渡并不意味着孩子不必从这个阶段开始听，而是从内心开始。我们应该以听为跳板，带着宝宝再往前走一步。

听→读：

有些学生走得太快，让孩子读原版，这是不可取的。但如果你必须等待孩子积累成千上万的听力词汇，阅读，也有点延迟……

我的建议是，过了一段时间，孩子开始对自己说几句英语，这证明了这一点ta有一定的词汇积累，也有导出的想法，

所以在这个时候，我们可以带着宝宝走向听力启蒙的第三阶段，听 看的过渡阶段，也可以称为原读启蒙阶段。

看，听，听，自然阅读。

这里的做法是听与阅读书籍相关的音频。比如牛津树、老鼠波波、苏斯博士、蓝色考拉、小猪佩奇等。，孩子们可以先被允许 听音频→看看纸质读本/动画→听读结合→然后慢慢转换为从读本上裸听音频。

▲ 分级读物NO.《牛津树》的故事机，磨耳朵很棒

在这个阶段，我们可以用好阅读笔、故事机、智能音频甚至手机，为孩子随时随地构建听力输入机会。

听→自然拼读：

我为什么要谈论自我斗争？这是我唠叨的内容。因为我和我周围的母亲几乎每天都会接到电话，让我的孩子学习自然拼写……

听我说：听力输入不够，不要学自拼！假如告诉你0基础可以学自拼，那一定是骗纸！

因为自然拼写的前提是听！没有听力词汇的积累，即使孩子死记硬背拼写规则，拼写单词，也不知道是什么意思。有什么用？

一定要先听，然后学习自然拼写，这样孩子就可以形成耳朵里的声音和单词的形状，然后掌握单词的形状、意义和声音，实现双目标~

3）听什么？

事实上，前面已经提到了， 童谣/儿歌→动画片→读本音频 ，按照这三个顺序来听~在这个过程中，我们必须帮助孩子理解输入。

▲《鹅妈妈童谣》

▲ 动画片《小鼠波波》

「读」

英语启蒙最重要的是

早期启蒙儿童最难得的优点是(几乎)他们可以和母语国家的孩子一起阅读。他们读什么？阅读符合孩子自身认知水平的正版书籍。

换句话说，英美孩子3岁读什么，我们宝宝3岁也能读什么。

听起来很酷吗？但是你可能会有点犹豫，我面前的听力过程还没有完成呢？什么时候开始读书？

听和读可以同步进行。我的建议是，当宝宝进去听的时候， 阶段2可以理解输入 然后，就可以开始阅读了哈！

1)读什么？

首选，分级读物，其次是英文绘本。

▲ 市场上几套头分级读物

因为分级读物承担着识字的任务，所以教育的目的很强。读完一个等级，继续读下一个等级，其实是在进步。孩子的识字能力和阅读能力随着等级的提高而增长。

另一方面，绘本更多的是欣赏。我不是说欣赏不好，但是我们必须先认清英语单词，这样孩子才能单独阅读更多其他有趣的内容，对吧？

所以启蒙阶段， 认字>赏析；分级>绘本 。

另外，由于分级读物具有识字教学的目的，那么其相应的配套也是非常完整的。

▲ 在配套方面，《牛津树》仍然是最令人信服的。

它甚至制作了一个很棒的音频故事机~

所以朋友们，假设小学毕业后，孩子学习英语最重要的一件事就是，跟好一套课余教材；

那么，对于上小学之前的孩子来说，家庭是英语学习的主要阵地，是逃不掉的。在这个阶段，系统学习和坚持学习的核心内容是分级阅读材料。

分级读物是启蒙儿童最好的语言教材。

2)如何选择？

牛津树《RAZ》、大猫这些大品牌，你盯着买，坚持学习，是不会踩坑的。

这几套内容非常贴近孩子的日常生活。孩子们可以从中学习get很多日常表达，积累英语学习的第一桶金;《RAZ》这些系统都比较大，可以一直读下去，防止我们换来换去脑壳疼痛。

在这里，我个人认为最适合孩子0基本入门的是牛津树。它讲述了一个家庭的故事，父母、兄弟姐妹和宠物每天都在发生自己的近滤镜，太真实了。

3）怎么读？

大致可以通过阅读 听→亲子共读→陪读、听读→单独阅读→裸听 顺序，让家长的位置逐渐落后，直到消失。

你看，读的第一步，就可以和听的过程联系起来，对吧？再看一遍，读到一定程度，还是会回到听。

听、读，就是这么重要，分不开。

EASTWEST

你可能听说过描述其他孩子的英语很有语感。让我们仔细想想。事实上，事实上，……什么是语感？

孩子的听、读、输入内容足够大，频率足够高，对语言的熟悉程度会很强；因为我们开始得足够早，我们学习语言的方式和节奏与我们的母语宝宝基本相同；

然后他们在使用语言的时候，对英语进行搭配、选择，在脑海中迅速进行自动处理，速度太快，以至于没有意识到。

这就是语感。

没有什么神秘，时间 坚持，熟练，有感觉。

在孩子2-6岁的英语启蒙阶段，我们应该做的最有用的事情就是这样一件事~over。

闪妈叨叨：

顺便说一下，虽然大家可能还没用过，但我还是想提醒一下，

经过成功听 读启蒙宝宝，英语水平大概率会比一般孩子高很多，所以进入小学、初中后，对英语保温可以保持领先。

怎样保温？还是专注于听、读、听更复杂的音频，读文字越来越深入的读本。

说白了，在任何阶段，学习任何语言，听与读，仍然是外语学习的基础和重中之重。