导言：孩子们来到这个世界给家庭带来了希望和快乐。许多父母想给他们的孩子最好的教育。虽然0-3岁的儿童有许多相同的发展规律，但他们的发展是不同的。有些孩子会在五个月内爬山，而有些孩子直到一岁才开始爬得更好。

那么，我们如何根据孩子的不同发展阶段来匹配合适的玩具和环境，从而帮助儿童的成长需求和发展呢？让我们谈谈0-3岁的孩子，父母如何让孩子在不破坏他们成长满意度的情况下发挥他们的潜力。

从出生到三个月，孩子是一个平静而专注的观察者

1.从子宫到新环境，对新生儿意味着什么？

婴儿在母亲的肚子里孕育生命。十月怀孕后，他出生了。子宫的环境与外部环境大不相同。出生是孩子和母亲分离后的一个新环境。

儿童神经医学博士Montanaro曾经说过一句很有想象力的话，他说：

在母亲的肚子里，孩子的发育会经历两次怀孕，前10个月经历体内怀孕，而产后10个月则是体外怀孕。

事实上，从生理学的角度来看，这种说法也是完全合乎逻辑的。虽然孩子出生了，但他是一个在各个方面都没有发育的婴儿。人类胎儿在完全外部准备之前离开子宫的原因是人类大脑皮层体积巨大。

当胎儿大约九个月大时，他的头部大小与母亲的骨盆大小相同，因此他必须提前分娩。否则，如果头部发育过大，就无法正常通过母亲的产道顺利分娩。

所以孩子出生后，最重要的事情是什么？他提出：

0-1岁阶段的主要发展任务是满足发展信任感的生理需要，克服不信任感，感受希望的实现。

新生婴儿在子宫里没有熟悉的羊水，闻不到母亲的气味，感觉不到温暖的体温，熟悉母亲的心跳和声音。因此，我们的一项重要工作是让孩子们建立对世界的信任和内在安全感。让他觉得新环境是温暖的，他的需求可以得到回应。

2.让孩子相信自己和他人，对世界充满好奇。

如果一个孩子能对我们和世界有一种信任感，他就会发展出自己的信任。他会知道他的需求可以得到回应，我的声音是积极有效的，我是一个有用的好人。

保持冷静可以帮助新生儿组织自己的感官，积累行动经验，建立深刻的内在安全感，为以后积极探索世界奠定良好的基础。

3.多种感官的吊饰帮助孩子变得平静而有观察力。

吊坠是一种很好的新生儿启蒙教具。与卡片不同，吊坠具有更多的艺术美感，并强调儿童独立观察和学习的能力。一个挂在空中，离孩子30英里cm远处的吊饰，会随风轻轻匀速旋转，鼓励孩子跟踪视线，专注于探索。

新生婴儿的视力只能用来看母亲的脸。在这个时候，他更喜欢黑色和白色，而不是颜色；他们喜欢对比强烈的敏感图案，而不是混合在一起的柔和颜色。他们也喜欢明暗光的对比。他们可以看到柔和的自然光沿着黑白吊坠底部的玻璃球折射出的光线。

当孩子看吊坠时，眼睛和面部的肌肉和视觉神经也会开始建立起来，这不仅可以帮助孩子专注于看到更远的距离，还可以成为一个专注的观察者，让他保持冷静和快乐，建立内心的安全感。

3~6个月，建立亲密关系，独立探索触觉和听觉体验

1.发现宝宝的爱好，以孩子的方式与他互动。

随着感官的不断输入和孩子自身的成长，他们会开始用手抓住眼前所能看到的所有物体，他们喜欢重复。

我们只需要把吊坠牢牢地挂在孩子面前，然后我们就会得到一个积极探索要触摸的吊坠的孩子。你会发现他们不仅喜欢用眼睛看，还喜欢用手和脚抓和摸。

最重要的是，这种快乐的感觉会丰富他的感官和动作，让他感到安全，保持对世界的感知和好奇。

2.地板时间，帮助孩子训练肌肉，发展运动。

孩子三个月后，脖子和背部的力量会增强，有的孩子会开始翻身，躺的时间也会越来越长。孩子们试图用手抓住物体，在嘴里探索。

孩子可能会把所有的东西都放进嘴里，所以要警惕，把危险品收起来。当他把危险的东西放进嘴里时，我们可以轻轻地把孩子的手拿开，对他说:你不能碰它或把它放进嘴里。

但是，因为我们应该鼓励她触摸其他物体，我们应该避免说不要碰，而是用不要吃这朵花和不要吃树叶等具体的词语来指导孩子，以防止孩子感到困惑。

这些都是我给孩子串的木珠子和小玩具，供孩子抓，而且材料非常安全。

自制蒙台小玩具

孩子们在地板时间开始独立探索。当他们享受以自己为主导的地板时间游戏时，我们也会为他们感到非常高兴。这是孩子早期发展起来的双向互动和交流。

6~16个月，开始有目的的互动，培养双向交流

1.困惑的陌生人焦虑，让孩子读懂你很重要。

大约6-12个月的时候，孩子会出现陌生人焦虑，此时之前不怕生的宝宝逐渐变得害怕生。 在将近六个月的时间里，我们的孩子开始害怕陌生人，尤其是那些对她热情的陌生人。他的第一反应是回避，然后哭。

这种情况是正常的，不是孩子缺乏安全感的体现，也不是每个孩子都会有如此强烈的表现。我们所能做的就是以一颗平凡的心面对它，给孩子们适应陌生人的时间和空间。

例如，当朋友来访时，我们可以抱着孩子，与朋友愉快地交流和交谈，但孩子仍然与朋友保持距离。孩子们会通过观察我们对陌生人的反应来做出判断。我们可以把朋友介绍给孩子，宝贝，这是薇薇安阿姨，看看孩子的反应，然后决定是否让孩子接近下一步。如果孩子不想，他会及时停下来。

要相信这只是现阶段儿童认知发展的一个特点。而且随着孩子认知能力的提高，这种奇怪的焦虑自然会过去。

2.理解客体永恒，帮助孩子有目的地发展手部动作和认知发展。

我们个阶段，我们还可以通过与儿童玩捉迷藏等游戏来提高儿童的认知发展。用丝巾盖住你的脸。你看不见你的脸，但你的脸没有消失。当丝巾被取下时，母亲的脸又出现了！

这样的游戏会让他感到非常高兴。孩子们会开始理解对象是永恒的，并理解物体是看不见的，这并不意味着它消失了。当母亲想出去离开时，孩子会慢慢明白母亲的离开不会消失，而是会回来，这可以在一定程度上减少孩子的分离焦虑。

例如，当孩子们探索这个带抽屉的盒子和球时，他们会想，如何把球放进盒子里？放进去的球看不见了。它消失了吗？如何从盒子里取出球？这一系列的过程可以对儿童理解物体的恒定性和有目的的行动发挥非常积极的作用。

当他们能够专注于这些工作时，孩子的注意力、耐心和意志力就会得到发展。

和孩子一起玩的皮筋套进式玩具

3.自由移动的孩子会表现出更加和谐的动作美

孩子有一个导师，他可以纠正自己，达到一个平衡的状态。就像我们每个人都经历了一个蹒跚学步的孩子，最后每个人都可以独立行走一样。

自由的人应该自由移动，步行者、跳椅等就像一个容器，把孩子困在一个容器里，他需要成年人的帮助，这不利于孩子身体的自然发育和学习。

事实上，这些玩具或工具都是为了方便成人而设计的，对于孩子来说，不但不会促进孩子身体和智力的发展，反而存在着许多危险。

当孩子们能拿着东西走路时，手推车是一个很好的辅助玩具。为了使手推车更稳定，我们在里面放了一些重书，让孩子们推得更安全。

婴儿学习移动身体就是学习如何学习。作为父母，我们最大的责任是创造一个相对安全的环境，鼓励孩子自由锻炼，发展自己，表达自己。

16~36个月，关键心智的培养，开始逻辑的探索和运动

1.不断提高手眼协调和身体平衡能力，为独立自信的人格打下坚实的基础。

一些在蒙台梭利概念中长大的孩子也可以用相对安全的针线让孩子学会缝纫。(前提是孩子有循序渐进的经验)

孩子们对手的认知能力越准确，他们就越能参与自我照顾，发展自己独立的个性。在孩子的手有全面的锻炼之前，手和眼睛的协调更好，然后他可以扣自己的纽扣，学习使用叉勺和木筷子，可以穿自己的鞋子，他们会变得更加独立和自信。

在这个阶段，你会发现孩子们特别喜欢在家里玩耍，因为他们渴望像我们一样在厨房工作。他们的一举一动都希望成为像我们一样的成年人。

所以，假设我们从给孩子玩具的概念中解脱出来，为孩子创造一个能够参与日常生活的环境，那就是最好的玩具。

比如，我们可以整理出孩子们可以用来摘菜、洗碗的操作台，那么厨房就不是孩子们完全不能参与的雷区。

给一个合适的脚凳，孩子们可以帮助我们一起准备晚餐。在这个过程中，他可以看到真正的胡萝卜，触摸胡萝卜的质地，闻到胡萝卜的味道...

与过家家相比，这些真实的物件更能激发孩子的多感官学习。

最重要的是，这些大玩具具有真正的价值。日常生活中的工作会使孩子的注意力得到更深的发展。他会感觉到他有多能干！

2.帮助孩子提炼立体感官体验，做出更好的思维判断

随着儿童经验的不断创新，他会有更复杂的思维。我们可以让孩子们参与更多的分类和解决游戏。

当我们的孩子两岁多的时候，他最喜欢和爸爸玩的就是神秘包游戏。

所谓神秘袋，就是用一个漂亮的花布袋，把一些孩子日常生活中常见的小玩意放进去，让孩子把小手伸进去摸摸，然后猜猜是什么。

每次孩子猜到，拿出来一看，我真的猜对了！后来哈哈大笑起来。

在这个触摸和猜测游戏的过程中，孩子的触摸和肌肉会混合在一起，形成一个三维感官，产生运动和肌肉的记忆，他可以对物体做出更准确的感知。他可以更确定地识别物体，特别是他们触摸的物体，而不仅仅是看到，肌肉和视觉将成为孩子的双重印象。

3.刺激大脑各个部位的合作，让孩子成为运动员和思考者的融合

当孩子们能够独立行走时，他们的平衡就会变得更好。它们还可以探索其他动作，如跑、跳、钻、使用平衡车等。

当我的孩子两岁的时候，有一次我带他去上早教课，那里有一条长长的布隧道。起初，孩子很害怕，不敢爬过去。然后她躺在隧道入口处，不时地看着另一端。当她第二次去上课时，她可以试着穿过隧道。

许多父母希望他们的孩子学会爬山，但事实上，躺下对他们的孩子来说非常重要。在孩子爬隧道的过程中，她通过躺下来感受自己的身体。她能通过隧道吗？

在这个过程中，他会独立思考，对自己的身体和环境进行分析。在运动的过程中，他的大脑也会得到有效的发展。

总结