不会说英语的妈妈可以很好地引导孩子学习英语，只要方法得当。根据我个人的理解和教学经验，我可以遵循三要和三不的原则。

一、三要原则

(1)引导孩子注意课堂教学

因此，家长应该做的是教育孩子充分利用在校学习的时间，掌握科学的学习方法，积极引导和适当监督孩子的学习过程。

(2)引导孩子及时改正不良习惯

罗马不是一天建成的，无论是好习惯还是坏习惯，都不是一两天养成的；同样，如果养成了坏习惯，就需要花费两倍甚至更多的时间来纠正，而且往往会有不同程度的后遗症。所以要多注意观察，多和老师沟通学校和家里的情况，学会早抓小，防止小。一旦发现有迹象和选择性的问题，我们应该及时与孩子沟通，帮助他们尽快更重要的是，找出这种不良倾向的内因，从根本上彻底消除；否则，旧习复发的危害更大，难以治愈。

(3)引导孩子学习如何学习

二、三不原则

(一)不要不懂装懂

(2)不要在孩子面前随意否认老师

如果您对教师的教学方法或实践有不同意见，您可以积极与教师沟通。不要在孩子面前质疑或否认老师的做法，否则会产生很大的不利影响。主要有两个原因：

1.孩子(尤其是低年级的学生)对老师有一种迷信的心态。孩子经常听到家长说老师错了。为了保护自己的老师，孩子会和父母发生冲突。这样，父母对老师的负面评价就会转移到父母和孩子之间。

2.孩子的心理容易起伏，更情绪化。在孩子面前过多地否认老师会让孩子逐渐感到无能，然后开始对老师产生负面评价和负面印象。最后，他们会讨厌房子和乌克兰，对老师教的科目产生叛逆心理。最常见的方法是不要为你学习。

(3)不要让孩子太依赖外力

学习最需要的是动力，孩子的主动性、主动性和自信心是最好的动力来源，就像发动机长时间产生强大的内在动力。假如没有发动机，只靠外力的帮助和监督，前进的道路不会长久。因此，父母不应该受到教育焦虑的影响，也不应该低估孩子的潜力。他们应该注重激发孩子的自信和积极性，培养良好的自主学习习惯。看到孩子学习有困难，或看到其他孩子上补习班或培优班，不要急着给孩子报名。在补习班学习了很长时间后，孩子们会有一种过度依赖的心态。他们不会也不愿意主动预习和复习，也不会主动构建自己的词汇和语法结构，从而培养伸出手，张开嘴的懒惰心理。这些孩子也可以依靠外力在低学习阶段取得更好的成绩，但在高中阶段，特别是在初中毕业前或高中阶段，教师已经从手拉手教学转变为点拔教学，孩子们会感到无助和不知所措，然后他们的成绩会一路下降。出现了许多这样的案例，推本溯源，是孩子脱离保姆式教学环境所造成的水土不服。

【这篇文章是我对悟空问答的高质量回答】