教师对幼儿英语学习主题有哪些精彩的解读，如英语启蒙、自然拼读、英语阅读等？

Apple Li

IB官方培训师，以课程和教学为基础的官方培训师

橙长社PLC创始人

2015年，当我在新西兰圣卡斯伯特学院担任交流教师时，我被学校的特色阅读课程所吸引，这对我未来的幼儿园教学有着深刻的启发。他们的核心是让孩子们学习阅读，但也要学习阅读，并强调reading for fun。

首先，每个孩子都有一个独家的分级阅读书籍盒。这些书是孩子们自己选择和阅读的。其次，班主任每天花10-15分钟为不同级别/组的孩子提供阅读指导，以确保孩子逐步提高阅读能力。

教师还根据阅读水平的准确性进行定期和持续的评估，并制定下一个教学策略。我们还可以从学生的持续阅读水平记录中看到书籍的名称、准确性和日期，每一步都清晰可见，可以帮助教师跟进并与家长沟通。

Lily

重庆巴蜀常春藤博物馆小学IBPYP年级协调员，英语老师

2022年新课程标准对语音知识要求的第一个层次是感知单词中字母的发音，感知简单的拼写规则并尝试应用，这实际上是自然拼写的内容。

自然拼写学习强调学习字母或字母组合与声音之间的对应关系和解构能力。学习英语的教学方法应遵循其学习规则和顺序。对于以汉语为母语的中国儿童，学习英语应该从熟悉英语的声音开始。

Irene

广州华南碧桂园幼儿园英语教学主管

英语启蒙学习是指2-8岁岁儿童进入系统学习英语之前，基础英语学习以大量输入为主，导出为辅，遵循幼儿语言学习规律，通过生活场景进行知识输入，激活储备，最终导出。

在儿童英语启蒙阶段，建议在出生-幼儿期推荐两条路径listening-speaking听说启蒙(儿歌、绘本、动画等。)；学龄跟进reading-writing读写启蒙，保证孩子的英语启蒙状态，最好在9岁之前系统完成自然拼读课程，掌握自然拼读课程，掌握英语启蒙状态。phonics学习黄金期。

Anna

南京美言美语图书馆优秀教师

自然拼读课与阅读相辅相成，可分为阅读前、阅读中、阅读后三个阶段。

在阅读和理解的基础上，进行自然拼读学习，通过思维导图的方式帮助儿童音素分离、音素生成，学会拼写和拼写。作为一个阅读机构，我们将要求孩子们在课后反复巩固他们的解码技能，并通过书籍阅读-AR15分钟的阅读理解Lalilo课后辅助训练，让孩子获得成就感和兴趣，也让老师做出有针对性的反馈和补充。充分利用阅读策略，培养孩子良好的思维素质和阅读素养。

南京美言美语图书馆成功故事

Caroline

TIM教师培训学校的创始人和首席培训师

我个人建议各位老师手抄这张图，在教学中查漏补缺，准确定位各个年龄段的知识点。

根据中国中小学英语阅读分级标准，根据新课程标准和图纸制定各年级的教学目标，然后补充Star reading评估系统等工具。要构建以分级阅读为基础的课程体系，应遵循外语学习规律，借鉴国际经验，但要根据我国教育的实际情况灵活安排。