自去年双重减少的具体实施以来，教育和培训行业经历了一场真正的地震。头部培训机构正在寻找的转型之路类似于成人教育或素质教育，资本的风口已经撤出，转变为具有快速赚钱特征的行业和产品。

到今年，仍在教育培训行业工作的教育培训人员有了教育的初衷和坚持，但如何整合现有资源，结合国内教育的形势，仍然是许多教师的难题。

今年5月，成功故事的主角南京美言美语阅览馆迎来了成立五周年。随着去年双减政策发布的行业地震，南京美言美语学生人数也在长期稳步增长。

带着和很多老师一样的困惑，小瑞特意采访了南京美言美语图书馆的创始人尹，向她请教阅读馆/图书馆运营的专家和门道。

尹先生在阅读推广的道路上努力工作了十多年。他创办的美言美语阅读馆在南京拥有三家连锁阅读馆。鼓楼的美言美语阅读馆甚至已经成为具有文化属性的地标。

教育科技赋能差异化教学

｜阅览

a. 普通阅读会员：每周五本书纯读。

｜读书会

a. 短期读书会：五一、国庆、假期等专属短期读书会。

基本上以5天为一个周期，从WKAR报告发布的书单或myON寻找读者喜欢阅读的书籍，然后根据书籍的难度和内容，制作一套完整的书籍或阅读整本书的特色课程。

b. 长期阅读俱乐部：以一个学期为周期，在短期阅读俱乐部的基础上，选择一系列更适合长时间跨度的书籍，让教师和学生在本学期一起阅读和成长。

| 伴读

a. 场馆陪读:分为儿童组、青少年组、阅读水平较高的高段文学鉴赏或全书阅读组。

儿童群体的陪读活动按3-4组进行，青少年群体为3-4人;高龄群体多采用一对一的方式。

b. 亲子阅读:适合幼儿和家长，利用阅读培养用户粘性

学校或机构在做阅读推广的时候，需要教育和改变家长的观念，这在一定程度上甚至比有没有书更重要。

图书馆的分级阅读系统

在了解了图书馆运营的具体方式后，尹老师还跟我们详细介绍了她对分级阅读在国内发展现状的看法。与十年前尹老师刚开始推广阅读相比，国内家长对培养孩子生活能力的方法的看法也发生了变化。甚至可以说，这些家长不仅认识到阅读，花费大量的时间和精力陪伴孩子阅读。从国家政策出台的角度来看，无论是新课程标准还是大量配套课外书籍等，都在倡导阅读的重要性。

分级阅读是一套完整、科学、细致的体系。这不仅仅是根据难度划分书籍。著名的分级读物类似于Raz这种学习应该由学校老师深入讲解，类似于I Can Read，牛津树等属于家庭分级读物，由家长陪同阅读。这两种分级阅读材料本质上有很大的区别。如何在一本只有五句话的薄书中教一个半小时是对教师讲课能力和教学质量的考验。

国内分级阅读发展的难点在于教师不能教学，家长不理解分级阅读的真正含义。因此，当孩子们开始学习时，他们会得到一些东西，但他们会进入高级阶段的瓶颈，最终对英语学习失去兴趣。

美言美语学生AR Quiz报告