大多数80后和90后的年轻父母在学校学习英语。也许他们毕业后不再使用英语，但他们仍然具备最基本的跳跃单词能力。如果父母愿意培养孩子的英语能力，最重要的是武装自己，先学习一些简单的英语口语，然后与孩子交流。

对于儿童英语启蒙教育，如果父母自己不说英语，那么孩子就没有说英语的动机。此外，从英语启蒙学习的角度来看，在生活中的特定情况下说英语对孩子们接受英语、学习英语和使用英语非常有帮助。

生活中的英语互动会让孩子们把图像或场景与英语单词的发音联系起来，帮助孩子们更好地理解英语。当这种一对一的对应关系建立起来时，孩子们在说英语时不会直接用中文翻译。

因此，如果父母自己学好英语，他们可以在特定的情况下和孩子说英语。随着时间的推移和次数的增加，孩子自然可以学习一些英语语言。

例如：与其说100次起床，不如把它改成20次。Time to wake up”；

例如：与其说100次吃，不如把它改成20次。Breakfast is ready”；

例如：与其说100次准备好了，不如把它改成20次Are you ready？”。

在最初的时期，父母可以从单词开始，和孩子交流，原则是:名词指向说，动词指向说，动词指向说。TPR。

名词指向说，即当要教孩子的英语单词是名词时，家长要指向实物说英语单词。

比如，在厨房里，可以用名词指向说的情境——

厨房用具：dish，cup，knife，spoon，fire，sink

食品工业：sugar，bread，meat，rice，beer，tea，coke，water，milk

瓜果蔬菜：apple，banana，orange，tomato，eggplant，pear

动词TPR，这意味着如果你想教孩子英语单词是动词，那么使用它们TPR方法教，即一边说一边做。

TPR，全称Total Physical Response，即全身运动反应法，又称直接沟通教学法、完全生理反应理论等。

例如，肢体动作：stand up，sit down，stop，jump，clap your hands

例如，面部情绪：smile，laugh，cry，sneeze，close your mouth

在说这些单词和句子时，父母应该边说边做，让孩子通过演示来理解这些英语单词的意思。然后让孩子模仿和做，然后父母用英语句型总结孩子的行为。这样，孩子的各种感官器官被调动起来，对英语有了全面的理解。

当你和孩子说英语时，你可以多说，多说，全面刺激孩子的感觉器官。观察孩子的反应，孩子理解，会按照指示去做；孩子不明白，父母可以再说，再做行动，孩子会明白这意味着什么。

通过名词指向说，动词TPR在短期内，儿童将建立各种物体与英语单词和声音之间的关系，建立动作和英语声音之间的关系，儿童的听力词汇也将增加很多。

一般来说，在幼儿园30分钟的课堂上，老师可以教给孩子5-10个英语单词；然而，在家里，父母可以随时随地教他们。有了真实的情况，他们可以在20分钟内教20个有效的英语单词。

如果孩子们想学好英语，最好的效果是在自然语境中。因此，父母对孩子说英语，了解英语启蒙的最佳方式。在儿童英语启蒙中，生活场景中的互动学习是首选。

不要低估父母的早期参与。真实感受和父母的关注往往是孩子最原始的学习动机。当孩子通过观看和倾听进入大门时，家长也应该与孩子一起进行英语启蒙，不时现在学习和销售，应用他们刚刚看到的内容，为孩子创造一个特定的语言应用环境。