在教育部先后发布了高考学业水平考试、综合素质评价、加分项目减肥和自主招生三大文件后，家长们最为不安的是对提高学生科学实验能力、阅读水平和探究能力的明确方向性要求。在新的教育改革环境中，家长和学生应该去哪里，这再次引发了许多家长的讨论：

1.这次教学改变了什么？

这一改革越来越重视教育的真实性和个性化，更加注重儿童的全面发展和实践技能。

从教育部发布的教育改革文件中可以看出，科学课程已经变得和语数一样重要。

科学课程自17年9月起正式纳入小学一年级教学日程。教育部说：科学的必要性与语文、数学相当，具有重要意义。

科学实验能力、实践能力、自主探究能力，也将是当前青少年综合能力考虑的重要组成部分。

从学生可持续发展的角度来看，儿童素质教育确实是一个很大的发展。但如何应对这一重大变化，让家长们感到担忧。

二、这次重大教育改革意味着什么？

举两个我们从小就知道的例子：爱迪生在发现钨丝最适合白炽灯的钨丝之前，多次尝试不同的材料。诺贝尔还创造了硅藻土炸药，不断优化硝化甘油和硅藻土的比例。

人类进步的基石是实践和探索。

在新版《小学科学课程标准》中，教育部对创新教育的重视首次从各方面的细节中体现出来。科学课程标准与以前相比有什么变化？

在新的课程标准中，教育部强调，小学科学应该从学生熟悉的日常生活出发，通过学生个人经验和大脑等实践活动，了解科学探究的具体方法和技能。

此外，教育主管部门和学校应直接投入更多资金建设学校实验室，并配备与课程一致的设备，使每所学校都有实验室和仪器室。让科学不仅仅是书本上的科学。

我们家长迫切需要解决的问题是启蒙孩子的思维，以应对教育改革，培养孩子的实践能力。

动手能力是一种隐藏的能力，不像学业成绩那么清晰，也不像自我照顾能力那么接近生活，不言而喻。我们看不到它，不能触摸它，从外表很难看到它，但它是孩子生活中最重要的能力之一。

三、家长应该如何应对这次重大教育改革？

就教育改革政策如此明显地指向科学的重要性而言，我们不能轻视儿童科学知识的培养和启蒙。

要知道，2-5岁是儿童精确动作和注意力训练的关键时期，6-10岁是儿童从具体思维向抽象概念思维转变的关键时期。

在这两个阶段中，儿童的思维是感性和可视化的。他们对物质世界的认知在很大程度上取决于对物体的直接操作和个人感官体验。儿童需要通过动手操作、接触物体和观察最终结果，这可以给孩子一种强烈的印象和满足感。

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