心理学发展第三节儿童心理发展 模块4-4儿童认知的发展(下)

儿童认知发展第二部分的内容:思维的抽象萌芽(逻辑思维的萌芽)

1.解释每个心理学家对幼儿有逻辑思维吗？争论的结果

1、儿童对玩具的认知发展过程观、功能到结构(喜欢拆东西)

2.简要说明逻辑思维萌芽的过程

3.幼儿有逻辑思维吗？每维吗？每个心理学家的观点和实验

(1)不承认孩子有逻辑思维

代表人物1：莫伊曼 有一个观点：12-14岁的真实逻辑思维

皮亚杰，代表人物2 有一个观点:7岁之前，是以自我为中心的思维，不是社会思维。7岁以后，孩子有社会思维 ”

(2)支持孩子的逻辑思维——思维萌芽

代表人物1：威尔达尔和波波卡 实验证(详细介绍)

代表人物2：吉布森和范兹 减少语言测试

代表人物3：林崇德 朱智贤等

4.小鳄鱼游戏试验总结的推理水平的详细解释

(1)什么是小鳄鱼游戏介绍

(2)介绍小鳄鱼游戏的四个步骤

(3)结论:推理能力随着年龄的增长而增强(区分所有年龄段)

5、儿童推理水平的发展讲解

(1)介绍儿童三种推理发展水平

(2)什么是展开思维模式？

(3)儿童推理过程的发展方向是什么

(4)举例理解:展开式与简约式思维的区别

(5)介绍儿童推理的发展方向

二、儿童逻辑思维的具体表现方式(详解)

第一种表现形式：儿童与成人互动 问题的内容发生了变化

1、2-3岁经常问是什么；4-5岁经常问为什么

2.解释为什么孩子会这样问问题

第二种表现形式：概括能力的逐步发展 越来越强

1.解释概念和归纳之间的关系

2.解释归纳能力和分类归纳能力之间的关系

3.解释概念与逻辑判断的关系

6.解释具体的图像

7.详细解释儿童概括能力发展的特点

(1)具体过程发展的具体过程

1)例如:孩子画一个孩子的手和脚画章鱼触须 对数字的理解偏差

2)儿童掌握物理概念的发展过程

3)掌握物理概念的过程复杂性 以案例讲解

4)正确认识:孩子掌握物理概念的过程非常复杂，但从时间体验来看是快速的

(2)类概念的发展——更加抽象

1)能够带来类概念的前提

2)什么是分类的主要依据？

3)类概念发展的具体意义是什么？

4)分类能力分为四个级别(详细说明)

5)只有当孩子发展到第四个层次，他们才能真正有抽象逻辑思维的萌芽

第三种表现形式：推理能力的初步发展

1.推理能力的主要表现:从最初的推理到对熟悉事物的简单推理

2.举例理解和推理:母亲告诉孩子喝冷水肚子疼。孩子把沸水倒进鱼缸里。

3.举例理解简单推理:邻居奶奶病了

4.儿童的抽象逻辑思维只是一个萌芽，主要基于特定的形象思维。儿童后期的抽象逻辑思维得到了初步发展

三、对促进孩子的逻辑思维:言语:

1.解释演讲的整体发展趋势

2、介绍语言的表现形式

3.小班、中班、大班语言与思维的紧密联系

4、为什么说心有多大？ 舞台有多大的前提是言语和思维要紧密相连才能实现

5.言语与思维密切相关的本质意义是什么？

6.人类最大的优势——意识的详细介绍

7.介绍人类意识的两个特征

8、介绍意识与注意的关系

9、心理诊断：为什么有些人在生活中总是闹事

四、总结：

1.儿童(3-7岁)思维发展情况:逻辑思维萌芽出现在具体的形象思维中

2.逻辑思维、概括能力、分类归纳能力和认知之间的关系