如果英语课教英语是为了应付考试，那一定是语法和纠错。孩子学习的是语言交流，不是分析和学习语言科学，也不是准确背诵一个字母，也不是学习别人总结的语言规则。即使我们学习了语法、语法、构词、拼写、记忆、各种规则、技能、技能、各种问题和其他知识和技能，对交流有多大影响？浪费时间和精力。

据说自然拼读法Phonics有数百条规则和许多例外。问题是，中国孩子不同于英国和美国的孩子。他们没有学过英语口语。即使你能读单词，你也不会想到这一串与声音相对应的意思。因此，中国孩子不能享受拼写方法后半部分的好处。中国孩子能学这个东西吗？

对于学龄前儿童来说，学习英语侧重于交流。其中，最有效的方法是孩子之间的英语交流。如果有这样的英语交流课，建议家长让孩子试试。这类课程可能不会提高考试成绩，但它决定了英语水平的本质。

只有学龄前的孩子有时间，有兴趣，不害羞，不怕犯错，互不防备，不怕丢丑，能聚在一起说英语。本课程应以教学为辅，以游戏、互动、练习、交流、交友为主。每一个孩子都能通过听学习来理解语义，每一个孩子都享受着全面说话的机会，激励着说话、自言自语和私信。虽然会夹杂汉语，虽然会各持各调，虽然会充满错误，但只要主体是英语，只要孩子懂标准英语，能互相交流，就是难得的语言环境。大人不要频繁纠错，只要重复正确的一遍就行了。一旦培养了语言观念，词汇量的增长就会翻倍。一旦孩子一旦成为特长，语音语调，夹杂汉语，就可以改正。

没学过英语的小孩子也应该能够上课，一段时间后就能适应这种英语环境。原因是孩子习惯了语义模糊，不担心听不懂的声音，保存下来，继续听后面的声音。当你再次遇到这个声音时，你会调出原来的声音进行检查。几次之后，你可以模糊地猜出这个英语的意思。而大一点的孩子已经习惯了语义清晰，听不懂就烦躁。

如果你想让你的孩子更顺利、更优秀，你需要老师和你的家人先用英语和你的孩子交流。在日常生活和游戏中，孩子们在肢体语言和情境的帮助下说英语，这样孩子们就可以很容易地理解英语的意义。能理解日常英语的孩子愿意和其他说英语的孩子在一起。

这类课程的特点如下：

1.从身体动作和简单的互动开始:听英语做动作，老师做动作，孩子说英语，比如排队、数字、转弯、走路、梯子、举手、弯曲等等。

学习各种指令和行为准则，比如礼貌、问路、求助、求助、借东西、还东西、问一个生词、怎么说一件事、教我不懂，请换个说法等等。

表演生活剧:从敲门回家到睡觉，模仿吃西餐，从进门到送客，模仿找厕所，模仿开车，模仿体育比赛。

看图说话：要求每个人说不同的句子，分组练习，每个人都说。

准备一些游戏项目，文具，玩具：让孩子画画，然后讲解，用英语教算术，教折纸，英语接龙，英语绕口令等等。

2.教师不是机械地从零开始，总是反复问候和介绍。播放英语音乐和童谣并不多。像播放韩语和日语歌曲一样播放英语音乐和童谣是没有用的。它们属于语言交流的无效输入。成年人最好先解释歌词，然后再教歌曲。但有些歌词是罕见的，几年内对孩子们的交流毫无用处。你可以听相应的音频，观看有利的视频。

3、这类班级分等级，但经常混班交流，以活跃气氛。建议实行留级优惠，老学生继续学习，往往可以开个表率。

4、孩子进步后，老师根据孩子的口语水平进入听书、讨论的方式。

5.最后阶段，用英语说英语，讲科学普及，讲数学，讲世界地理，讲孩子感兴趣的各种东西，比如电子设备常用词汇和产品介绍。

总之，这个班级侧重于提高听说能力，只致力于最常用的相处和学习能力。这里的自学能力意味着孩子可以用简单的英语口语交朋友、尝试、听音频和看视频，从而复习、巩固和学习更多的英语。总结为一句话，我学会了初级应用。

英语不学会能用的水平就会忘记，就会衰退。这类英语课直接朝着能用的目标前进，也许是正确的选择。

如果没有这样的英语课，英语老师可以直接操作这样的英语角。

记忆压倒忘记，语言积累是可能的。早学英语听力不错，可以听乘车、走路、吃饭等，可以在玩耍中复习，在生活中复习。

如果你能听很多英语故事，听很多英语书，你很快就会很快听到。

用简单的基础英语口语学习更多的英语能力，也就是说，你可以开始与说英语的人交谈和交流

任何语言的习得都需要有足够密集的语言输入，这是不值得长时间、时间和时间去触摸和积累的。如果你在短时间内听够了这个量，你就会明白，你就会入门。

学龄前儿童学习英语的效率非常高。时间是他们一生中最容易挤出的地方。地方随时随地。所以，学好是最容易的，至少可以成为特长。

如果学龄前儿童已经学习了英语，但没有口头交流的环境，或者孩子们有精力，那么早点自学英语，早点开始英语阅读。阅读可以弥补由于缺乏相处和使用而导致的语言功能下降。

每天的相处和使用比学习英语要困难得多。父母和孩子的自满、懈怠、孩子的害羞、对困难的恐惧和许多其他因素可能导致孩子的英语口语退化。只有少数孩子能积极地相处和使用英语口语，更多的孩子应该在阅读的帮助下，使词汇迅速增加，表达能力日益提高。

综上所述：孩子们在上学前一直在这门课上学习英语和阅读。他们勇敢地主动结交英语朋友，保持信件、声音、视频和零距离（马云主动结交澳大利亚朋友非常有益），抓住每一个机会用英语，勇敢地磨练，积极地说话，积极地展示和寻求进步，写英语阅读经验和日记，录制英语音频和视频（阅读、背诵、英语歌曲、民谣和表演台词），在非学习时间听英语，如早上起床、洗衣服、跑步、吃饭和坐公共汽车。家长帮助孩子观看英语电影（如米奇妙屋）、观看互联网和在线英语交流、有选择地报名参加比赛、邀请有条件的人在家吃饭、喝酒、睡觉、用英语交流、用英语和教孩子感兴趣的知识（正版世界地理、百科全书、有趣的数学和科学普及）。

目标是让孩子在害羞之前以较小的成本，越过门槛进入学会骑自行车的境界。