英语学习注重听、说、读、写。一般到了小学四年级，孩子需要练习写作，刚开始会觉得很难。我们如何帮助孩子度过这一关？

一位家长说:孩子学了几年英语，听和读都没问题。说到写作，就不行了。很难写。他们必须在开头憋半天。练习写作有什么好方法吗？

这个问题很常见，更别说孩子了，就是大人面对英语写作会皱眉头。现在实行新的课程标准，对写作的要求更高。孩子们感到困难，这也是有原因的。

2022年英语新课程标准非常重视孩子的表达和交流，提出了这样的要求:3-4年级的孩子可以利用所学的语言进行相应的交流，介绍自己和身边熟悉的人或爱好，语言表达自己的意思。五年级以上要求比较高，不仅要能和别人交流，还要表演小故事或者短剧。

书面表达是这样规定的：

在7-9年级，可以选择不同的句型结构和时态，描述和介绍周围的人、事或事，表达情感、态度、观点和意图。

为了满足上述要求，除了努力学习教材内容，达到背诵水平外，还可以举一反三，灵活运用。然而，在现实生活中，孩子的词汇量是有限的，很难写出属于自己的内容。

举例来说，自己身边的事或经历的事，没学过，就不知道用什么词或句型来表达，卡壳，干急也没用。

有经验的小学英语教师表示，要想写好作文，还得高分，尤其需要进行课外拓展，多读书，多看书，多模仿。

根据这个建议，我找到了一些资源，发现《我的思维导图英语》非常适合。我用思维导图介绍，符合大脑思维模式，帮助孩子在大脑中产生清晰的概念。有三本书，语法书、日记书和作文书，可以提高孩子的写作水平。下面详细介绍一下。

掌握基本的语法规则

语法是表达和写作的基本逻辑。如果你想流利地表达它，语法应该是正确的。英语和汉语一样，需要语法。只是听了很多汉语，孩子不用刻意练习就能说出一句完整准确的话。少听英语，就要想办法多积累。

语法规则涉及的内容很多，需要寻找规律，反复练习，产生肌肉记忆。

《我的思维导图英语语法书》介绍名词、定词、代词、修饰词、副词、数字、介词、连词、感叹词、动词时态、简单句的基本方法。there be结构，都是新课标所需的语法内容，非常全面。

每一个模块都包含了哪些部分，分类介绍，即学即用，小整训等等，从理解到应用，一网打尽。比如名词：

什么是名词，名词的分类(一般名词和专有名词)，名词的数量(可数名词及其单数和复数，可数名词复数的规则变化，可数名词复数的不规则变化，不可数名词)，名词的所有格子。（s结构、of结构)。认真学习，掌握名词的全部知识。

每日写日记

众所周知，写日记可以锻炼孩子的观察力、感性和写作水平。中文和英语也是如此。孩子们可以尝试把汉语转换成英语，锻炼他们的英语表达能力。

孩子们也许不知道每天要写什么，更不知道如何表达，那么可以用《我的思维导图英语日记》给孩子们一些启发。

《我的思维导图英语日记》的安排是从9月份开始到8月份，目的是从孩子上学的那天开始训练。其实不需要拘泥于前后顺序，从现在的月份开始。

比如冬天下雪了，写一篇下雪的日记。

从感到寒冷开始，再写下雪花的样子，雪花落入手中的变化，路面的变化，玩雪的想象等等。

里面涉及的日记非常生活化，适合孩子模仿训练。孩子会遇到的是上学、新朋友、老师、节日、旅游、季节、比赛、阅读、度假、宠物、运动等等。

多读范文，举一反三

不管是中文还是英文，开始写作都是模仿，只有多积累，才能建立自己的写作模式，具有独特性。

小学英语写作的常见内容一般包括：家庭、学校、喜欢的事物、活动、名人或景点、节日、动物、未来、信件等。

《我的思维导图英语作文书》涉及的内容非常全面，方法也特别好，孩子很容易参考。

比如写我妈妈：

其次，用思维导图画出你需要写的东西，比如爱好、外貌、职业、年龄等。，帮助孩子创造写作思维。如果你自己写，这样列出大纲，文章就会有血有肉。

第三，用完整的英语内容，让孩子知道一篇作文的样子。实际上只是两三句，也不难消除孩子的抵触情绪。

接下来介绍一下语法点，介绍一下其他家庭成员应该如何转化，让孩子学会举一反三。我还补充了一些单词，帮助孩子写自己的文章。

最后练习，画思维导图-成文-展示。

经过这些步骤，孩子们就会知道如何找到一篇作文的思路、布局和写作，然后写作就会越来越流畅。

一般来说，如果孩子能做好这三件事，就很容易提高自己的写作能力，不用担心得高分:灵活运用语法规则，坚持每天写日记，多读范文，举一反三。如果孩子的自信心提高了，我们就不用担心孩子的英语学习了。

两个男孩妈妈，10多年的育儿经验

儿童阅读、英语启蒙、科学启蒙