发音好，跟读流畅=口语好？

讲述一个鱼圈父母的真实故事。

甜甜，2岁开始英语启蒙，3岁开始分级阅读，6岁开始阅读。Raz J等级。

英语一直是甜甜妈妈最骄傲的，身边的邻居朋友，幼儿园的父母都来跟她学习如何给娃英语启蒙和教育。

但是最近有一件事让甜甜妈妈开始怀疑生活。

幼稚园里的一场戏剧活动，来了一位外国人，因为甜甜一直是英文模范，老师让她上台与外国人交流。

因此，外国人在旁边说得生动而热情，甜蜜却只是跳出几个字。

草草地结束了对话。

起初甜甜妈妈以为是甜甜性格内向，所以不善于沟通。

甜甜平时与孩子、老师沟通都很好，问题在于英语口语不够好。

不过甜甜妈妈很不同意，马上给我发了孩子平时的阅读音频。

在音频中，甜美的发音标准，句子读得流畅，甚至可以模仿原始音频的语气。

但是，发音很好≠口语好！

还有一个很大的误区，跟着读好。=口语好。

请家长看下面的英语口语路线图：

有没有发现什么不对劲？

乍一看没有问题，但是这种方法缺少了一个非常重要的环节：互动。

所以，很多孩子即使经过大量的模仿和阅读练习，也能读出很长的英文文本，可一实战，就张不开嘴。

甜蜜就是这样。

英语国家的好口语

英语母语国家是怎样判断英语口语的？

让我们来看看雅思和托福考试中普遍认可的口语技能是如何制定考核指标的。

发音在雅思考试中（pronunciation）这只是雅思口语考试的四个标准之一。

在这些要求中，最高分9分的发音是is effortless to understand，这意味着对方可以毫不费力地理解你的演讲。

发音这一要求在托福口语考试的四个标准中没有，但是正在传递。（delivery）本项要求涉及内部：

"Generally well-paced flow. Speech is clear. It may include minor lapses, or minor difficulties with pronunciation or intonation patterns,which do not affect overall intelligibility."

意思是语流适中。语言清晰。在发音和语调模式上可能会出现小错误，但不影响整体可理解性。

用白话来说，你说的话，对方可以很容易地理解，达到沟通的目的。

然而，这只是一种基本的交流。

要真正用英语进行无障碍交流，还要了解英语国家文化，在互动中学会用英语思维进行遣词造句，用英语思维来表达思想。

归根结底，一种语言，不仅仅是语言本身，更是一种文化，一种思维模式。

没有互动输入，良好的口语是不可或缺的。

不管是中文还是英文，语言的最终目的都是交流。

在学习母语的过程中，父母会通过大量的互动来引导孩子给出反馈或信息交流，直到孩子只是张嘴说话，甚至不能张嘴。

但是在英语学习中，儿童的听力输入和口语导出就变得单向、非互动，这难道不值得怀疑吗？

这就是为什么我们中的许多人学习了哑巴英语。

现在有些父母在鸡英语的过程中，很有可能在孩子身上继续哑巴英语，因为仍然更加注重发音，忽视了交流应用。

那么如何弥补后面的短板呢？

这就要求父母从英语启蒙开始就加入互动输入。即使孩子只能说简单的单词，父母也应该尽量用英语互动问答。

比如父母可以通过Do you like apples?” “What color is the apple?这样的问题引导娃说：Yes，I like apples." “The apple is red.”

有的父母也许觉得这样做并不容易，特别是非英语科班出身，在哑巴英语环境中长大的父母。

真的很尴尬。那么家长可以根据实际情况选择一些辅助方法，比如英语幼儿园、外教课程、口语互动功能等。app等。

总而言之，最终目的是让孩子在交互中尽可能多地练习口语导出。

最后，为了帮助孩子练习真正好的英语口语，我们应该有一个更科学、更完整的计划，拿去：

做个总结：

1.在英语启蒙初期，进行大量的听力和阅读，让孩子在语言敏感期建立良好的发音是非常重要的，但发音只是英语口语的一部分。良好的发音是为了更好地交流，而不仅仅是为了好听。

2.除了良好的发音基础，参考我们的母语口语路线图，从一开始就要注意互动输入，引导孩子用英语理解和反馈，锻炼用英语思维表达的能力。