写在前面

在英国和美国的幼儿园和小学低年级，老师经常每天布局几个高频词，让学生在家认识和记忆。这有点类似于中国小学生每天抄中文新单词。

01

读练结合

Color a star each time you read all the sentences.

每一次阅读所有句子，都要给一颗星星涂上颜色。

不可否认，这种设计更具创意，尤其适合儿童。为了给星星上色，孩子们肯定会努力读完上面的句子。

02

高频词play

它是一个相关的高频词play 句子训练。虽然主语和宾语不同，但主要结构是likes to play with ... 然后通过图片，帮助孩子理解句子的意思。

03

看图说话

What can you see in the picture?

你能在图片中看到什么？

在熟悉了上面的句子后，父母也可以鼓励孩子用自己的语言看图说话，从不同的角度描述图片，并在原话的基础上扩展。例如，第一张图片:

The girl with a pigtail jumps high in the middle. Two other girls swing the rope happily.

那个有马尾辫的女孩在中间跳得很高。另外两个女孩高兴地摇着绳子。

04

代词训练

语法可以使语言变得严谨，学好语法有助于提高孩子的阅读理解能力。如上图所示，整个图片分为三个部分。第一部分是关于“代词”的概念:

Pronouns are words that take the place of nouns.

代词就是代替名词的词。

第二部分是例子，第三部分是配套训练。讲练结合是一个非常严格的教学过程。通过一张图片，帮助孩子理解第三人称的用法。

这次训练最大的特点就是图文并茂，不需要太多解释。孩子们可以一目了然地看到图片。当然，根据具体情况，图片也可以作为“看图说话”进行训练。

05

A verb is an action word.

动词是一种动作词。

06

修饰词专题

上面的修饰词，有几个反义词，例如：sad/ happy, big/little, cold/ hot, slow/ fast等等。反义词对比鲜明，通过肢体动作，最容易理解。

07

高频词表

图为按字母顺序排列的100个高频词。对于大一点的孩子来说，他们更有主动性。他们可以尝试每天多读多背。最好制定一个时间表，比如每天记住五个或者十个。

当然，经过前期的各种高频词训练，我们必须开始使用这个高频词表，并按计划逐步开始训练。也就是说，孩子必须先知道单词，然后才能用上面的单词造句。

本表仅用于集中记忆，巩固前面所学内容。

08

长度元音

如图所示，高频单词与自然拼写相结合的训练。众所周知，自然拼写和高频单词是儿童英语阅读训练的基础，它们相互独立，相互关联。

有了自然拼写的基础，孩子更容易学习以上内容。或者使用英语词典应用软件，找出上面单词的发音，帮助孩子区分长元音和短元音。

09

e的发音

字母e和与e相关的字母组合有很多不同的发音。作为孩子，首先要了解基本的发音规律，然后多读不同单词的音频，注意一些发音特殊的单词。

学过自然拼读的孩子都知道，自我拼写的第一步就是熟悉字母音，然后进入。CVC（辅音 元音 辅音阶段，例如：bad, dad, cat, bat, bag, tag等等。这类短元音发音比较固定，儿童容易掌握。

最终练习长元音，CVCe（辅音 元音 辅音 e），比如：fate, fade, age等等。先学习有规律的word family(单词家族)，然后积累没有发音规律的单词。

10

根的特点

这一主题分为两部分。第一部分：What do roots do? 根部有什么用？第二部分：Roots 根

本文比较实用，属于科普类短文，能丰富儿童的科学知识，为以后学好生物奠定基础。