上个世纪流行的一句话“学好数学、物理、化学，走遍天下”，可见数学对一个人发展的必要性。

珠算、九九乘法口诀等，在中国引以为豪，一直被视为国宝，其他国家即使想要“抄袭”，也常常无法获得本质。

许多父母很早就开始了对孩子的数学启蒙教育，在“不能让孩子输在起跑线上”思维的作用下，最基本的就是数数。

在这方面，父母普遍有一个误区，就是孩子绝对是天才，可以从1到100，但是你有没有想过？他只会按照剧本数，但可能不知道关系。

很多早教班也打着这个名义，想把所有的孩子都培养成神童，珠心算杀了所有人。其实对于学龄前儿童来说，最重要的是如何学会数数，如何建立数字概念。

此时，父母也要帮助孩子做好帮助，帮助孩子打下坚实的数字基础，这是数学启蒙的重要组成部分。

例子：孩子的数量就像顺口溜，但是经常“答非所问”

比如桌子上有五个苹果，妈妈拿走了两个，然后问宝宝还剩多少。首先，他试探性地回答“4”？马宝摇摇头，他回答“3”。在母亲开心之前，他会继续数“4，5，6，7”。

许多时候都是这样，孩子只是机械地背诵数字，而不理解数字之间的关系。

✔分析：儿童会数不等于“识数”

现实生活中，很多宝宝都会面临这样的情况，他们会数数，却不知道数字代表什么。

举例来说，孩子只能按顺序背诵，一时卡核，记不住2和5之间还有3和4，只能从1开始背诵。

但实物也是如此。一位宝妈告诉我，她的宝宝刚学会数数的时候，你问她“妈妈有多少眼睛”，她会随意回答“三只眼睛”。“我父亲有多少鼻子？”女儿说:“应该是五个！

之所以会出现这种情况，是因为孩子缺乏数感，会读数字并不意味着有数字概念，无法理解数字背后的数学原理。

这涉及到数学启蒙的一个核心概念——数感，指的是孩子能够理解数字的意义，能够以多种形式表达数字，能够掌握不同数字在实际场景中的相对大小关系，进行简单适当的计算，知道总和和不足，能够做出一定的合理解释。

✔实验证明：儿童初期对数字的认识，更多地依赖于视觉刺激

缺少数感的孩子会犯什么错误？让我们来看看这个实验。

首先，研究人员把六瓶和六罐放在一起，然后问孩子哪个多？孩子们回答“同样多”。

随后，研究人员扩大了罐子之间的距离，而且数量没有改变，再问同样的问题，大多数孩子都会回答“罐子多”。

儿童教育家让步·皮亚杰曾经说过，孩子之前的计算思维是有限的。那需要父母更多的帮助。

学龄儿童数字认知规律

说了这么多，并不是说教孩子数量是错误的。相反，教孩子数量是第一步。接下来，家长要根据孩子的数字认知发展规律，有针对性地进行数学启蒙。

首先，这绝对不是先进的教育，而是根据孩子身心发展的特点。因此，父母不应该把这当成负担，也不应该视而不见。

✔婴儿在3岁之前是如何认识数字的？

五个月：大概知道两个物体的组合，与三个物体的组合是有区别的。

八个月：知道物体的大小，如果你让他选择水果，他会选择大一点的。

2岁：你可以伸出两根手指来表示你2岁。

3岁以后：可以用语言来表达年龄，大致知道物体大小、数量的差异，但不能精分。

对于这一时期的儿童来说，外语学习正处于爆发期，数字敏感性会落后于语言，这是正常的。

✔1岁以后宝宝每一个阶段的启蒙重点

1~2岁，这个阶段的数字在孩子眼中就是一个词，孩子机械地背诵，父母要做的就是初步建立数字与物体的对应关系。

例如1时拿出一个苹果，2时拿出两根香蕉。

2~3岁，这个时候启蒙的关键是比较大小，让孩子知道不同数字的大小关系。你不需要准确到具体的数量，但你可以理解大致的关系。

在3岁到学龄之前，了解数字的组成。比如5是由5个东西组成的，4可以分为2和2，或者1和3，6可以减去3和5，减去2，剩下的东西一样多。

这就是“数感”。每个孩子的情况都不一样。有必要帮助孩子建立这样的认知和感受。对数字敏感的孩子，入学前可能已经掌握了基本的加减操作，鼓励但不坚持。

✔幼年数学启蒙，有什么优势？

密苏里大学对此进行了多年的跟踪研究。研究发现，那些从小就有很好数字概念，对数学原理有基本理解的孩子，未来在数学学习上会更好。

取而代之的是，经过几年的学习，那些从小数字观念就比较薄弱，后期很难追上优秀的孩子。

数字是数学的启蒙，数学启蒙对一个人未来的学习和生活有着深远的影响。有远见的父母可以在自己家里开始这项早期教育活动。

怎样对幼儿进行数学启蒙教育？

教育孩子了解数字，然后进行早期的数学启蒙教育，这是一个循序渐进的过程，父母必须掌握两个原则。

首先，根据儿童自身的特点和年龄进行启蒙；其次，要学会充分利用情景进行引导，建立数感。

✔怎样让宝宝学习特殊数字？

① 了解1、2、3

母亲拿出宝宝喜欢玩的铃声，在1、2、3之间晃动，引导宝宝说出相应的数字。不要贪心，先学这三个数字。

接着与宝宝交换，母亲先说出密码，然后让孩子摇出相应的动作。举个例子，从摇铃扩展到拍手、跺脚等游戏。

② 了解1和许多

这是最简单的分离活动。比如你可以把三个苹果放在桌子上，问宝宝:“妈妈把这三个苹果都拿走了，还剩多少？”孩子可能会说“一个都没了”，这样就达到了目的，还不如说0。

另一方面，母亲一个接一个地把苹果放在上面，问宝宝有多少，他回答“有很多”。帮助孩子理解1是由许多组成的。

③ 了解0的涵义

把数字卡放在空篮子里0，父母要告诉孩子，0代表没有，帮助孩子理解。

④ 用手学会5和10

告诉宝宝，一只手有5个手指，一只手有10个。假如感到无聊也可以配合孩子玩手指游戏。

别以为孩子数手指是愚蠢的表现，相反，父母让孩子从数手指开始，是科学的孩子接触数字的方法。

✔怎样让孩子在“玩中学”？

① 单数和双数

引导宝宝了解人体的各个器官，用数字表达出来，比如一个鼻子，两只耳朵，一只手。让孩子知道什么是奇数，什么是偶数。

② 数数和记数

让宝宝数一数所有可以数的东西。出去玩的时候，用电线杆数路边的花。孩子吃饭的时候，告诉宝宝你已经吃了5口10口了。

这可以培养婴儿对数字的节奏，同时也可以增强实物感，不要嫌烦，不要跳过中间的数字，一遍又一遍。

③ 排序与大小

使用扑克牌来熟悉数字的大小顺序，顺便还可以学习各种颜色和颜色，一举多得。

④ 分与合

吃蛋糕或者切西瓜的时候，告诉宝宝一共切了几份，妈妈吃了几份，宝宝吃了几份，还剩下几份，让孩子初步体会到分数的概念。

⑤ 理解数字背后的含义

✔数学启蒙，不仅仅是数字

数学启蒙不应该局限于数字，它还包括儿童对空间、形状和角度的感知和学习。对于年幼的婴儿来说，只需要简单的区分。

举例来说，鼓励孩子们描述各种形状，比如“三角形有三个角，镜子呈椭圆形，比圆形扁平”。

和宝宝玩钻洞游戏，孩子钻进纸箱后说：“宝宝在里面，妈妈在外面”。

告诉孩子，太阳升起的地方是东，落下的地方是西，进行基本的启蒙教育。

最后，不要刻意追求书本教育。孩子在日常生活中可以学到很多数学知识。父母的作用是为孩子打下初步的数学印象，不要繁琐，不要坚持。这是最好的启蒙！