虽然“双减”减去了很多课程，但是父母对启蒙英语的热情并没有减少。

越来越多的父母听到“语言黄金期”这句话，焦急地跟风买了一堆物品，却无法使用。

以下所涉及的思维导图或表格，包括：

自我拼写学习实践路线

3岁起点英语启蒙计划(设备清单)

6岁起点英语启蒙计划(设备清单)

三年级英语启蒙计划(设备清单)

英语启蒙规划框架

0-6岁的“语言黄金期”

各种文献一遍又一遍地证明0-6岁是外语学习的敏感期。从学习效果来看，年龄越小，学习越快。（berger, 2014）。

但是具体几岁开始启蒙二外合适，还是有很多争议的。

有些人说得越早越好，出生就能开始听英语；有些人说母语还不会说就开始说英语，肯定会混乱，到时候两个人都学不好。

然而，研究表明，在词汇量急剧增加后不久，听到两种语言的孩子通常会掌握两套不同的词汇和语法，以及每种语言独特的停顿、发音、语气甚至肢体语言。(Genesee & Nicoladis, 2007)。

这两种语言在大脑区域是分体管理的，3岁的孩子可以清楚地意识到这两种语言是相互独立的系统，每种语言的使用都与特定的背景有关。

所以早点学习英语并不会使孩子的语言系统混乱。

所以，幼儿时期学习第二种语言，和幼儿时期后开始学习的人，有什么不同呢？

首先，学习速度。幼儿时期是学习语言的敏感期，能快速快速地掌握词汇、语法和发音，以后学习语言的速度就会减慢。

第二，发音问题。幼儿期以后才开始学习的人，掌握发音会很辛苦。举个狼孩子的简单例子，被狼养大的孩子，脱离社会，错过了语言学习的敏感期，回归社会的时候很难学会语言。

第三，语言切换速度不同。双语儿童的两种语言位于同一大脑区域，而幼儿期后学习的人则有不同的激活区域，反应速度会减慢。因此，尽快开始英语启蒙有很多好处。

实际路线导航

儿童启蒙：0-8岁 规划

这里要强调的是，不要完全依赖电子设备，父母亲自演示或者对宝宝唱儿歌的效果，肯定比只用音频要好得多。

3-4岁，保持兴趣，不断积累听力词汇，鼓励张口效仿。

大多数中国家庭，孩子从3岁开始，就能开始相对熟练的英语启蒙。

因为，与3岁前相比，孩子更依赖父母以身作则，3岁以上的宝宝相对可以接受阅读笔和动画视频，但还是建议父母帮忙。

研究表明，与跟随电子设备相比，小龄儿童跟随成人模仿更有效。

这个时期的重点还在兴趣和倾听，鼓励张口效仿。

磨练英语耳朵的关键不在于理解每一个单词，而在于熟悉英语的节奏，培养音素，语感。

所以，大量的听力是关键。

此外，从生活的各个方面入手，建立英语语音与物理图像的关系，建立英语思维，实现可理解的输入。

0-4岁 资源建议：儿歌：SSS、彩虹兔，鹅妈妈绘本：果酱英文，甜心英文，卡尔爷爷系列，五只猴子系列，Baby ALL等小动画：Maisy、Big Muzzy、Yakka Dee、小猪佩奇实物！

4-5岁，在保证听力的基础上，借助分级读物打开系统启蒙。

经过一段时间的兴趣培养和听力积累，孩子可以进入更系统的启蒙，让一些常用的词汇，比如颜色、身体部位、动物等。

现在最好的工具是“分级读物”。

那什么是分级读物呢？和绘本有什么不同？

绘本是用图片讲故事的书，重点是图片。图片有很强的代入感，寓意深刻，直达人心。但是有时候正版英文绘本很难匹配文字，所以绘本更适合家长和孩子一起阅读，培养兴趣和语感。

2020年凯迪克银奖获奖绘本作品

文字内容是分级读物的重点。

有的是按照自然拼读规则写的，有的是在规定字数内写的简单文字，有的是改编名字。

一套完整的分级读物，可以从易到难，适应孩子不同阶段的阅读水平和进阶需求。

这是一个比较简单的插图，用来帮助孩子学习单词和句子，并且从亲子共读转变为独立阅读。

分级读物系列海尼曼GK系列

与此同时，分级读物也有适合作为主线的分级和适合作为组合的分级。

我们将建议选择系统完整、分级科学、难度螺旋上升的教材式分类，如RAZ等。、牛津树，红火箭等。

另外一种，比如I can read，故事系列有很多，其亮点是这些故事创造了饼干狗、彼得猫、超级飞侠、贝贝熊、卡片人斯坦利等几十个孩子喜欢的角色。

这是一种难以系统地提高阅读能力的方法，更适合拓展阅读，作为主线学习之外的组合。

与原本通过单本绘本提高英语相比，有系统的分级读物省娃又省妈。

娃娃跟着系统走高效率，妈妈也免去了查书难度的选书过程。

所以，4-5岁的孩子，建议家长选择一套主线分级，正式开启系统启蒙之路。

5-7岁，通过自然拼读逐步实现自主阅读。

从5岁开始，孩子就进入了阅读和写作的敏感期。这一时期的目标是慢慢拼写。

下面整理了一张实际的路线图，大家可以收藏核对。

自我拼写学习实践路线

到了这个年纪，大部分学校也开始了英语课，课堂上老师会带着孩子逐步把拼写贯彻到写作。

听力不仅在数量上，而且在表面上。随着孩子语言技能的提高，听力材料不仅可以停留在书籍和动画上，还可以扩展到纪录片和新闻上。

与此同时，还可以适当地进行一些精听训练，如带问题听、听写、听完整理要点、复述等。

阅读，在继续主线阅读的同时，也要注意拓展阅读，尽量触摸不同的风格和类型。泛读与阅读相结合。同时，我们也应该注意提高阅读速度，而不是默读。

在第二外语学习的背景环境中，如果你想全方位提高听、说、读、写，听、读是最容易操作、最有效的方法，因为只有通过一定的输入才能实现导出，认真听、选、读也能帮助你在说、写的时候有针对性。

3岁起点英语启蒙计划(设备清单)

6岁起点英语启蒙计划(设备清单)

大童启蒙：三年级起点规划

很多孩子在6-9岁才开始启蒙，这样孩子的启蒙方式就不适用了。

虽然错过了黄金时期，但是大童也有优势，比如专注、学习意识、学习能力都比小童好。

在合理安排时间的时候，我们要充分发挥孩子的优势，结合当前学校的学习现状，以及大孩子启蒙面临的问题来谈解决办法。

合理规划和利用时间，平衡校内外。

一旦上了小学，学校的课程也不容易，尤其是三年级以上。

在有限的时间内获得明显的英语启蒙效果，不仅考验孩子对英语学习的兴趣，也考验父母的计划能力和耐心。

能够合理安排时间，利用碎片化的时间，制定好学习计划是非常重要的。

听力、阅读和输入仍然是关键。

现在，大多数小学都有三年级的英语课程。

本课重点关注教材中单词、句型等阅读写作能力的培养，为以后的考试做准备。

长时间在这种模式下进行英语启蒙和学习，很容易导致学习后不张嘴表达和交流的结果，灵活运用听说和语言的能力会成为“短板”。

事实上，无论什么年龄开始英语启蒙，都要经过从输入到输出的自然过程。

随着学校的节奏开始学习英语的孩子，可能会因为考试压力的迫切需要而在短时间内通过死记硬背达到理想的效果，但如果遇到更高难度的要求，很容易缺乏后续的力量。

所以，即使时间紧迫，任务紧迫，父母也要记住耐心，遵循先听后说、先读后写的科学英语学习顺序。

在家里，通过听和读(分级、绘本)，可以为孩子创造更多接触英语、积累单词和句子的机会，为导出打下良好的基础。

选用合适的资源，兼顾学习效果和孩子的兴趣。

大童英语启蒙常见的问题是母语强，兴趣不高。

有些儿歌、绘本适合小童启蒙，对大童来说太幼稚，符合认知能力的语言就有些困难。

在启蒙初期，我的建议是，兴趣更重要。

听力和阅读输入能适当顺水推舟，感兴趣的事情自然不会感到困难，学习动力也会更强。

例如，如果孩子喜欢恐龙，他们可以不用力气就记住他们的名字。动画选择了自己喜欢看的《超级飞侠》。虽然语言比较难，但是孩子更愿意边看边动脑，而不是被动学习。

也可以用来激励孩子学好英语，学好了才能更容易地看到自己喜欢看的动画片、纪实片等等。

在兴趣和动力激起之后，就像小孩子的系统启蒙一样，可以选择一套合适的分级读物。

三年级英语启蒙计划(设备清单)

一图搞定英语启蒙规划

自我拼写学习实践路线

3岁起点英语启蒙计划(设备清单)

6岁起点英语启蒙计划(设备清单)

三年级英语启蒙计划(设备清单)

英语启蒙规划框架