数学是一门非常重要的学科，不仅会影响孩子的学习，还会影响孩子的生活。因此，许多父母已经开始在孩子很小的时候就对他们进行数学启蒙。

然而，父母的启蒙方式是不同的。就像豆豆的母亲一样，在数学启蒙豆豆的时候，她爱教孩子数数，也就是“123”。

豆豆妈妈在教豆豆数量的时候非常努力，所以豆豆的表现也很好。在同龄人中，很多孩子只能数到十，但豆豆已经能数到一百，这让豆豆妈妈感到非常自豪。社区里的邻居也称赞豆豆是一个“神童”。

豆豆可以数到100，这让很多人觉得他一定对数字有了更好的了解，不然怎么会有这么好的数学基础呢？但是，豆豆的数学能力真的很强吗？他真的懂数学吗？

教娃念“123”不合理？儿童会数并不意味着认识数就是认识数。

在《学前教育·幼教版》中指出：儿童对数学的学习依赖于生活中对特定事物的反复自由探索和亲身体验。

所以，简单地背诵数字，其实对于孩子的数学启蒙并不能起到大家想像的那种显著作用。

✔“顺口溜”式的数学启蒙，只是一种“机械记忆”

豆豆已经能数到100了，妈妈觉得豆豆已经掌握了这些数字，所以妈妈想看看豆豆会如何使用这些数字。

于是，豆豆妈妈拿了三根香蕉，问豆豆这是多少根香蕉，但是豆豆面对母亲的提问却非常茫然，于是开始不断地试探性地给出数字。

事实上，豆豆的情况很正常。孩子背数字的时候，并不知道数字的真正含义。相反，他们机械地记住它们，但没有实际使用它们的经验。当他们在生活中使用它们时，孩子们一定不知道如何使用它们。

✔小孩会数数却根本不懂数字，不能使用。

邻居家的小茄子和小豆的情况也很相似。小茄子的妈妈也让小茄子背了很多数字，但是在实际应用测试中，发现小茄子一个都没有回答正确。

然而，与豆豆不同的是，小茄面对母亲的提问并不怯场，也没有试探性的回答，而是非常自信和肯定地回答， 只是所有的答案都是错误的。

为什么会出现这种现象？其实是因为孩子根本不懂数字的意思。当妈妈问孩子关于数学的问题时，孩子会认为说数字是正确的答案，所以他们会“自信”地给出错误的答案。

✔对视觉刺激的过度依赖会使儿童缺乏数感。

豆豆妈妈觉得豆豆虽然对物体总数没有很好的了解，但是总是知道数量，对吧？所以香蕉分为两部分，一部分是三部分，一部分是五部分。当被问及豆豆中哪一个更多时，豆豆直接给出了正确的答案，这让妈妈非常高兴。

然而，我妈妈并不满意。我妈把三根香蕉一根一根撕成碎片，然后放在一起，然后问豆豆。结果豆豆这次回答错了。香蕉总数一点都没变，只是摆放状态变了。豆豆为什么回答错了？

事实上，豆豆并不是对数量有概念。换句话说，孩子根本没有数感。孩子之所以能分辨出香蕉的数量，主要是因为视觉冲击——哪一堆看起来大，那么哪一堆就多。

所以，孩子即使会数数，也很可能因为没有数感而无法分辨出最基本的数量。

婴儿数学启蒙的重点是什么？

早期教育(家教版)指出，儿童数学认知的目的是初步感知生活中数学的有用性和趣味性；感知和理解的数量、数量和数量之间的关系。

所以，教孩子数数根本不是数学启蒙的重点，那么，数学启蒙的重点是什么呢？

●了解儿童对数字的认知规律

为了给孩子有效的数学启蒙，父母首先需要知道的是孩子的认知规律。只有正确掌握孩子的认知规律，才能有效地进行数学启蒙。一般来说，儿童对数学的认知一般是这样的:

六个月大的时候，可以分辨不同的数量。八个月大的时候，可以了解物体的大小。

在2岁的时候，可以进行相应的数字表达。

3岁时，可辨别物体的大小、数量，但没有较深层次的数学分析。

3岁以后，没有启蒙的重要性。第一，这个时候开始数学启蒙有点晚。第二，这个时候孩子已经到了幼儿园的年龄，孩子的数学高级启蒙可以在幼儿园老师的指导下完成，家长不用太担心。

●加强儿童对数学构成的认识。

数学启蒙，不是简单的背数字，父母也要让孩子知道最基本的数学成分。

事实上，数字只是数学成分的一个单一部分。除了数字，父母还应该让孩子知道数学的因素，如数量、大小和数量，这样孩子才能对数学有更全面的了解，这样孩子的数学启蒙才能正确进行。

●尽早对孩子进行数学启蒙

因为是启蒙，所以不能太晚，太晚了就不能称之为启蒙，而且对孩子的成长也会有一定的影响。

一般而言，当婴儿1岁时，应注意建立数字与物体之间的对应关系，换句话说，当父母拿出一个苹果时，孩子知道它对应的数字是1，而当父母拿出两个苹果时，孩子就知道它对应的数字是2。

宝宝两岁时，父母要注意提高孩子对数字大小关系的认知，比如2比1大，把不同的数字放在一起，孩子就能分辨出哪个数字最大，哪个数字最小，哪个数字最小等等。

当孩子3岁时，父母需要重点帮助孩子理解数字的形成，比如3由1和2组成，等等。

如何正确地对孩子进行数学启蒙？

《大众心理学》中提到，数学教学是个人认可的普通教育中的一门重要课程，几乎所有级别的毕业考试都涉及到数学。因此，从小培养孩子的数学兴趣和思维能力是非常必要的。

所以，父母也应该选择正确的方法来启蒙孩子的数学。

①掌握数学启蒙技巧

除了根据孩子的不同年龄进行不同种类的数学启蒙技巧外，还应该注意一个非常重要的技巧，那就是特殊数字的应用。如果孩子能熟练运用特殊数字，孩子的数学启蒙效率会更好。

第一，父母要重点让孩子知道1、2、3.这是熟悉数学的基本操作。我们不希望孩子能熟练地背诵123，但我们需要让他们充分理解123。比如拍拍手，让孩子对应123，跺几下脚，让孩子对应123等等。

第二，要让孩子了解最基本的“单”和“多”，让孩子知道一件事和多件事的区别，让孩子知道大部分都是由单件组成的。

另外，还要让孩子明白什么叫0。由于这一数字在数学中具有特殊的含义，因此需要重点引导，方便孩子理解。

最后，让孩子学会用手计算5和10，然后找到快速理解大数字的方法。此外，擅长数学也是孩子熟悉数学的好方法。

②使用启蒙方法要让孩子感兴趣。

数学启蒙时，一定要注意用孩子感兴趣的方式启蒙。因为如果孩子不感兴趣，即使父母教得好，孩子也不愿意学习。

对于孩子感兴趣的启蒙方式，玩游戏是必不可少的。因此，父母应该学会将数学启蒙融入到互动游戏中。比如在教孩子单双数的时候，可以玩“数字器官”(一个嘴，两只眼睛，一个鼻子，两只手等。).此外，还有几种常见的数学启蒙游戏，如数物品、排列扑克、分水果、知门牌等。孩子们会很乐意接受数学启蒙融入游戏和生活。

③数学≠数字化、数学启蒙要全面

父母在开导孩子的数学时，也要注意最重要的一点，那就是数学不仅包含数字，还包含很多物品，比如空间、时间、形状、方向等因素，这些都是数学范围。

当父母对孩子进行数学启蒙时，要考虑到这些因素，给孩子全面的数学启蒙。不要只给孩子数字联系的启蒙。那种启蒙不是真正的数学启蒙。

结语

数学是一门非常重要的学科，它的优缺点会对孩子的生活和学习产生很大的影响。但是，在启蒙孩子的数学时，家长不必坚持。不要认为数学启蒙的好坏是孩子对书本知识的掌握程度。毕竟数学是非常广泛的。只要孩子能不断理解数学，积累数学知识，提高数学印象，就是一个成功的数学启蒙。