数学启蒙方法

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一般来说，孩子的数字敏感期是2-6岁。在这个阶段，对孩子进行合理的数字启蒙教育，帮助他们打好数学思维的基础，让他们以后的学习更加顺利。他们还可以将这一时期的数学学习分为以下三个阶段:

1、数字：从简单的数字开始，一般这个阶段只是简单的学习数字；

2、数字化：开始对数字感兴趣，试着理解数字的含义，学会写数字；

3、数量：开始对数量和数量感兴趣，学会计算，学会数量和数量的搭配。

经过这三个阶段，孩子才能真正走向数学，学会用数字去了解身边的世界。需要提醒大家的是，这个过程一定不能快，也不能多，要循序渐进的教育。比如先教孩子学3以内的数字，逐步提高，让孩子学5以内的数字。建议孩子用自己喜欢或熟悉的东西，比如玩具、食物、水果等。

在实践教育中，许多父母希望他们的孩子学得更多。很多孩子3岁的时候可以数到50甚至100，但是很多孩子甚至是6。、7岁的时候，也不会按数字取物，不清楚数量和数量的关系，说一把香蕉还是一根香蕉。

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很多家长也反映，在孩子的教育过程中，孩子听不进父母说的话。有些事情是今天记住的，明天就忘了。事实上，孩子的认知和学习是有规律的。我们不能把我们的想法强加给孩子。在这里，我们还总结了教育过程中需要注意的三点:

第一，由浅入深

不仅仅是孩子，对我们整个人类来说，学习从简单到复杂，一下子接触到超出认知范围的东西。即使是成年人也会不知所措。

对于孩子来说，他们刚刚开始接触这个世界。对于很多成年人来说，一些非常简单的知识对他们来说是非常困难的，尤其是数学，一种非常抽象的知识，因为孩子的抽象思维从七岁开始逐渐取代直观思维。

所以孩子的数学思维启蒙一定要从最简单的开始，把数学知识形象化，比如一个饼干，两个饼干。让孩子从具体的事情中体验数字，理解数字的概念，学习更多。

二是多角度教学

对于孩子的启蒙教育，并不意味着孩子知道这个概念。即使他们学会了，他们也见过这样一个案例:一个5岁的孩子给了他三个草莓，他知道是多少，但如果他画了一个图像，或者给了他三个苹果和三个饼干，他就不知道是三个。

因此，儿童启蒙教育必须是多层次、多角度的教学，引导儿童了解食物、玩具、图片、工具等不同环境下的数字3。

人生实践第三

举例来说：家里哪些东西是长角度的？

要分几块生日蛋糕？

吃东西需要几双木筷子，几碗？

...

在类似的情况下，孩子会愿意寻找答案。我们只需要给孩子适当的鼓励，孩子就会获得数学成就感，愿意运用更多的数学知识去了解生活，解决问题。