很多爸爸妈妈都担心孩子学了“哑巴英语”，只会写不会说，所以在家里，就想方设法和孩子英语互动：

”“今天英语课上学到了什么单词？”

"杯子里的英语怎么说啊？"

"唱一首新学的英文歌给爷爷奶奶。"...

小e知道爸爸妈妈想让孩子多说英语，但这种互动不仅对孩子没有帮助，甚至可能让孩子对英语学习失去兴趣！

1

尽量用英语提问

首先我们来看一个案例：

-宝贝，这个电话用英语怎么说啊？

-这个是telephone。.

用中文提问，让孩子回答英语，是很多家长的误解。这样不仅不能让孩子说完整的英语句子，还容易养成孩子翻译中英文的坏习惯，自然不能建立英语思维。

事实上，正确的做法应该是父母用英语提问，让孩子用英语回答，比如：

-What's this?(指向电话)

-It's a telephone.

对学龄儿童而言，What is this/ that/ it? This/ That/ It is a…… 它是学习阶段最基本、最常见的句型。通过这种互动，不仅可以加深孩子对英语句型结构的认识，还可以扩大他们的词汇量。在互动过程中，记住电话、桌子、椅子等常见物体的相关表达。

2

鼓励儿童用全句表达

让我们再来看看两组对话：

-What's this?

-A cup!

-What kind of food do you like？

-Apple/ Pear.

乍一看，孩子的单词量很大，他们掌握了所有应该掌握的单词，也能理解父母的问题。然而，事实上，孩子只弹出了几个基本的单词，并没有形成完整的表达。长此以往，不利于句型结构意识的形成。

教师坚持鼓励孩子在英孚的课堂上说全句，以提高孩子的英语口语表达能力。This is a dog./ I like apples.不要小看这种细微的差别，对孩子以后学习抽象句法，肯定会有很大的帮助。

3

科学地纠正孩子的错误

想象一下，当孩子在与父母的互动中遇到语法或表达错误时，父母会怎么做？举两个常见的错误：

-What's this?

-It's a book.

-那是书吗？这显然是pencil，是支笔！

-…(心中受一万点伤害)

-What's this?

-It's book.

-错了，错了，你的回答里少了一个A！

-……(一脸茫然，什么是少了一个a？)

父母有没有注意到？事实上，当父母指出孩子的错误时，他们也应该掌握科学的方法。与其科学引导，不如强烈纠正孩子的错误。正确的方法是什么？我们来看看下面这组对话(假设孩子说pencil是book)！

-What's this?

-It's a book.

-Is this a book？(停留两秒钟，鼓励孩子以疑问的方式思考)

假如小孩能说出It's a pencil. 确认孩子还是掌握了这种表达方式，只是一时糊涂。

孩子仍然不能说出正确的答案，父母应该用科学的方式来解释，比如，拿出一本书和一支笔，告诉孩子“This is a pencil”，“That is a book.”

再次看到另一个案例：

-What's this?

-It's book.

-Is it one book? Are they two books or three books? (加上手势，看看孩子的反应)

假如孩子能体会到one这个概念，那么父母就能像英孚的老师一样，引导孩子说It's a book(慢慢说，让孩子意识到It‘s和book之间应该有一个a)。如果孩子还没有意识到区别，父母可以让孩子跟着正确的说法走，向孩子解释一个等于one的概念。

当孩子犯错时，父母选择提问而不是不断纠正的方式。一方面，他们可以鼓励孩子重新思考；另一方面，他们也可以建立自信。没有孩子希望经常被否定。因此，鼓励孩子思考，找到正确的答案，给予孩子积极的肯定尤为重要。

4

选择儿童感兴趣或熟悉的话题

父母在生活中和孩子说英语的时候，尽量从孩子熟悉或者感兴趣的话题入手，比如动物、颜色、食物等。，然后一步一步转化为其他生活场景。

毕竟孩子很难从母语环境慢慢转变为非母语表达。孩子一开始很难听到问题，或者他们不感兴趣，很可能会影响他们的学习兴趣，对未来的英语交流产生抵触情绪。

假如孩子能够自由地交流自己感兴趣的话题，然后再去触碰一些陌生的话题，就不会感到矛盾或不敢开口。

5

让沟通的内容场景化

所谓场景化，就是让孩子在场景中说英语，而不是刻意制造说英语的机会。

比如，让孩子在一个大家庭面前说几句英语。在这种刻意的环境下，孩子根本不知道该说什么，很容易陷入困惑。

事实上，父母可以根据具体情况与孩子进行互动，比如吃饭的时候，问问孩子What。 do you want to eat? What kind of food do you like most？

这个时候，孩子自然会被带入情境，既不会觉得学英语很难很无聊，又能在真实情境中提高自己的表达能力。

6

重点是巩固而不是教新

父母必须明白，在生活中与孩子进行英语互动的目的，并非教给孩子新的知识，而是巩固课堂所学的知识。

一味地把新知识传递给孩子，似乎孩子在短时间内掌握了很多单词，但实际上，孩子的学习并不系统，很容易忘记。所以，爸爸妈妈在和孩子互动的时候，一定要多提孩子在课堂上接触到的英语话题。

另外，通过真实的生活场景带孩子巩固复习，而不是长时间围绕书本学习，对于孩子来说，这种方法显然更有趣、更有效。

很多家长关心口音不好会有坏孩子，其实不然。外语学习的最终目的是让孩子流利地表达和交流，口音不会影响孩子流畅的表达水平。

遵循这些原则，在家和孩子英语互动更有意义！事实上，培养孩子的自信和开放，集体课堂互动和同伴效应也是不可或缺的，家庭和学校的合作效果会更好！

➤ 科学化的方法，丰富的话题，激励孩子自信张口。

爸爸妈妈也可能发现，这个年龄段的孩子通常爱玩爱动，很难集中注意力，所以要从孩子的兴趣出发，运用科学的方法。

比如教新知识的时候，不是被动传递，而是鼓励孩子通过问答的方式参与课堂；鼓励孩子通过情景对话和角色扮演的方式进行交流和互动，锻炼孩子在实际场景中的语言输出能力，走出课堂时大胆开口。

这里有一个非常贴心的小细节。在所有互动中，外教会坚持用全句提问，鼓励孩子用全句回答，养成良好的表达习惯，培养孩子的语感，提高表达能力。

另外，课程还设置了很多话题，贴近孩子的日常生活，比如让孩子从自己喜欢的食物开始，谈谈它的味道和味道。...这不仅可以帮助孩子更熟练地使用英语，还可以大大增强他们说英语的兴趣和信心。同时，在不知不觉中，还可以提高孩子与人交流的能力。

➤ 自主开发APP，在家营造语言氛围

爸爸妈妈可能会想:虽然上课学习这么开心，但是孩子在家的时间比较多。他们如何在家里为孩子创造一个良好的英语环境？英孚儿童英语探索课程配置自主开发APP，也可以在家营造语言氛围！

APP不仅包括课堂上所有的视频和短片，还帮助爸爸妈妈在家陪孩子复习。我还为每本教材准备了300多个在线培训，每个课程模块都有，紧密结合教学内容，让孩子随时随地快乐成长。

更何况APP里还有很多亲子教学视频。爸爸妈妈想在家和孩子英语亲子互动。他们可以随时从APP中学习方法。即使爸爸妈妈自己的英语不够好，他们也可以很容易地互动！

当然，我们的课程怎么能只锻炼孩子说英语的能力呢？听、说、读、写，但都没有落后！除了英语能力，还有软技能和性格培养。我们的目标是成为“全能宝贝”！爸爸妈妈想了解更多关于这门课程的知识？【可以戳更多了解！】