易学难精

儿童学习围棋的一个特点就是“易学难精”。聂卫平曾经说过，知道简单的围棋规则，学会下棋只需要半个小时。青岛围棋文化节和陈祖德 在幕式上还提到：四五岁的孩子不懂字也能轻松学会围棋。说白了就知道四个人可以提吃一个儿子，两只眼睛可以活棋，可以“上阵拼杀”。所以围棋很容易普及。围棋作为一种儿童围棋益智游戏，在不知不觉中对青少年进行了启蒙教育和影响，同时“游戏”也提高了智商和涵养。与传统的“填鸭”式说教相比，这种“寓教于乐”更容易被人接受，效果自然更好。

传统应试教育的缺点非常明显，以智育为重点，导致“高分低能”现象。针对这一现象，美国哈佛大学近年来推出了一种新的教学理念——情商(E0)教育。根据世界上一些著名学者的研究发现：一个人的成功因素智力(IQ)仅占据20％，而情商(EQ)占80％，这说明情商的作用很大。强调素质教育实际上是强调智力发展、情商教育(以下简称情智教育)并重。有很多方法可以进行情智教育，下围棋无疑是一种很好的形式。情商主要体现在注意、控制、意志三个方面：人的精神、气质、意志、心理的力量。

下棋有助于增强注意力，尤其是儿童。由于他们的生理和心理原因，他们容易兴奋，思维跳跃，注意力难以集中，难以长久，容易出错。老师和父母都很头疼。如果你学会了围棋，一旦你对围棋感兴趣，棋局就会打开，你就会从布局开始运筹帷幄。中盘的个人肉搏战，形势的变化，磁铁般的吸引着孩子们的心，竞争的本能和棋艺的魅力，让孩子们的注意力在下棋的过程中不自觉的得到加强。有资料显示：孩子学棋后父母普遍反映孩子坐得住，而且围棋下得好的学生学习成绩在班上也名列前茅。当人们无法承受压力时，往往会导致心理失衡，情绪失控。玩围棋，练习就是顶住压力，调节情绪的功夫。一局棋(尤其是对奕双方水平相当的时候)通常会发生变化，一会儿顺境，一会儿逆境，一会儿进入漫长的相持。一手妙手可以让棋局扭转局面，形势大好；而且一不小心，又会让八荒反转，全盘输掉。

下棋的过程就是不断地承受快乐、悲伤、悲伤、快乐和生死搏杀的紧张过程，练习胜不骄、败不馁的精神。在这一过程中，逐步锻炼控制自己情绪的能力，在逆境中顽强拼搏，释放胜负手；在有优势的时候要冷静，争取控制局面。无论情况如何，都要学会冷静地判断情况，有意识地调节情绪，这也是赢得比赛的秘诀之一。当今世界围棋“世界第一人——石佛”、与其精湛的棋艺相比，“少年姜太公”李昌镐更可怕的是其极强的自制力(不管情况如何)。

意志力

意志力正是孩子所缺乏的，特别是在家庭条件较好的独生子女家庭中，父母在期待孩子成才的同时不可避免地溺爱孩子。但是在当今竞争日益激烈的社会，要想取得成功，没有韧性，没有毅力，没有意志力是不够的。下棋时，棋局局势跌宕起伏，大大小小的战斗不断，只有经过长时间的智商马拉松，才能赢得胜利。所以，从某种意义上说，下围棋也是对孩子进行“挫折”教育，有利于培养孩子坚韧不拔的精神。

智力

记忆是智力的基础。围棋有丰富的术语、棋理、棋谚，而围棋的定式则更是千姿百态，光是一个大斜定式就有千变万化的说法。下棋就是要尽可能多地掌握它们，并且要记住它们。记忆力最忌死记硬背-机械记忆。如果下棋只能死记硬背公式，按照本宣科水平肯定不会提高。只有在理解的基础上记忆，在实战中灵活运用，棋艺水平才能不断提高。所以下棋培养的是理解记忆。观察或洞察是智商的重要组成部分。无论是激烈的战斗还是平淡的相持，在下棋过程中，通过观察敏锐地捕捉机会是克敌制胜的关键。

形象思维和逻辑思维能力是智力的核心。在围棋活动中，充满了分析、推理、归纳演绎甚至优先考虑的环节。比如布局的构思，棋子的选择，外部情况的选择或者现场的选择，战斗的选择或者战斗的预防等。，这就要求棋手要有良好的逻辑思维能力，在下棋时要注意棋形的质量。术语包含“上下同形击中”、“敌人的好点就是我的好点”等等，说明棋手还必须具备良好的形象思维能力。事实上，下棋的过程是基于良好的形象思维、逻辑思维能力和创造力，通过不断构思、计算、判断和决策的过程。另外，在某种程度上，围棋和商业运作有很多相似之处。

下围棋重要的是要有全局观念。在游戏过程中，我们总是需要处理很多矛盾关系，比如厚与薄、宽与窄、强与弱、攻与防、弃与取。优点时戒贪，劣势时敢于拼-胜负手。正如中国国际象棋协会顾问宋汝邈所说:“她(围棋)在千变万化中培养了积极进取的精神，陶冶了努力工作的情操和努力工作的情操。”所说的“棋虽小路，品行最高”。自古以来，下围棋就是一件“雅”的事情，与思想品德密切相关。所以，它可以培养人积极进取、谦逊谨填的美德和优雅风范，这就是围棋修养身心的功效。

大局观