我知道，国内许多大城市的母亲，都会到孩子三四岁的时候， 开始考虑正规的英语学习。这个时候，负责记忆的海马在孩子的大脑里还不成熟，所以如果这个时候开始学习，还是像母语一样，属于内隐学习——其实进入小学前的学习属于内隐学习的范围，这和入学后“法国首都在巴黎”、“中国首都在北京”等外现学习是不一样的，存放的地方也是不一样的。

一位经历过英语培训实体班和网络课程的母亲亲身经历

优优母亲：我一直非常重视对孩子的教育，所以孩子到了4岁多，在幼儿园适应后，我开始帮她找英语课。

不要指望幼儿园:因为我们幼儿园是公立幼儿园，众所周知，公立幼儿园一般不允许“上课”，英语只能算是兴趣班。所以一周只有两节课。虽然我总是告诉父母“我学到了什么”，但从母亲的角度来看，我似乎并不觉得孩子真的“说了什么”。

从去年暑假开始，我给优优报了一个知名的英语班，觉得马上就要学了，但是好景不长。几节课后，孩子们什么也没去，他们特别抗拒说英语。

到底是怎么回事？了解之后，我发现我们的英语课每次大约7节课。、八个人，其中两个孩子表现突出，完全掌握了主导权。优优已经慢热了。在他们疯狂的“攻击”下，他们看起来更“边角”，尤其没有成就感。

了解前因后果，开导优优，让她尽量参加幼儿园的英语课程，同时，我也没有放弃寻找课外课程。

她非常喜欢网课试课

一次偶然的机会，同事介绍我试听网络课程。最初吸引我的是外教一对一地与孩子互动，这样就不会出现当初“边缘化”的问题。优优也欣然接受了。我们一起选择了一位美国女老师。她非常友好，说话幽默夸张，这让有点害羞的孩子非常喜欢，激发了他们的情绪。但毕竟是刚开始的时候，有点鸡同鸭讲凑热闹的感觉，磨合了几节课，渐渐开始认真学习。

最大的学习效果就是“敢开口说”

目前优优已经上了十几节课，熟悉了这位外教，愿意开口说英语。我认为这是最大的进步。从理性的角度来说，这是一个正常的进步。因为我还是希望她有更多的时间自由玩耍，所以我监督她复习的时间比较少。我觉得如果每天按时复习，效果会更好。

小小的惊喜

一个小小的惊喜是，去年圣诞节，我们还收到了来自大洋彼岸的明信片，感觉老师成了朋友，很亲近。孩子们也很开心！⬇️

这里是美国教师送给优优的圣诞贺卡。

优秀的经历让我非常动心，所以查了很多网友对网课的评论：

这个人，觉得第一次上课会不知所措。⬇️

这个人，上上可能会走神。⬇️

还有一位家长说整体越来越好。⬇️

热门英语机构的大致情况如何？

到目前为止，我们其实已经对网络课程有了一定的了解，但是我很想调查一下实体课程和网络课程的区别。因此，我查阅了几家口碑很好的英语学习机构，大致如下:

这张表只是一些概况，总之实际问题如下：

启蒙英语，究竟应该选择网络课程还是实体课程？

上述分析非常清楚，网络课程具有很大的优势。但是为什么要担心呢？

我们邀请了世界脑科学家洪兰先生，他与Parents合作多年，来回答这个问题。

1、在青春期之前，可以学到没有口音的流利程度。

“启蒙”意味着初学者不能使用母语在线课程(但母语不需要在线课程)。他们可以使用第二语言，但这取决于学生的年龄和第一语言的熟练程度。

第二语言的学习取决于开始的年龄，通常在敏感期(我们不需要关键时期，因为关键时期是否存在，意味着决定；敏感期灵活性大)，一般可以在青春期前暴露在那种语言中，学会没有口音的流畅度。

2、外语学习尤其需要与真人互动。

曾经有中国学生去美国开玩笑，flesh和meat在中国。 国家字典里全是肉，但是flesh指的是人肉，meat 指动物的肉。 这位同学和室友一起搭档，他看见冰箱里做三明治的肉没了， 然后在冰箱上贴一张纸条告诉室友“下次去超市买菜的时候，别忘了买菜。 flesh"...在生活中，通过互动学习语言学习是最好的。

3、重复学习机械化视频是不可取的。

4、要是有人在屏幕对面互动呢？

使用在线课程学习语言，还有第二种情况：如果有老师在情境中，在互动中教书？

我一直强调，第二语言的学习是以第一语言为基础的， 一种语言学得越好，第二种语言就越好，因为语言的敏感性需要 依靠第一语言来建立。语言是人类自然发展的一种交流方式， 教与学的方式越自然，效果越好。

然后回到网络课程，如果你的孩子已经成为一个熟练的母语，并且有完整的语言意识。（Linguistic Sense）对于学生来说，他们应该能够很快学会单词和句子的用法。但需要注意的是，由于时间有限，情况有限，网络课程学习还不如面对面的真人互动。