既然语言学习要遵循“听、说、读、写”的基本规律，那么英语启蒙一定要从听力训练开始。今天就来说说“磨耳朵”吧！

时间累积 环境质量=良好的英语启蒙

任何语言的学习都是从“听”开始的，比如我们的母语:从出生到一岁左右，经过大量的倾听，我们会尝试学习一门语言。整整一年的听力输入是未来语言发展的基础。同样，学习第二语言也需要积累大量的时间，率先听。

语言是如何被我们接受和理解的？以母语学习为例:一开始，妈妈会用一杯水问“你喝水了吗？”然后给孩子喂水。重复了很多次之后，妈妈又问“你喝水了吗？”孩子马上就明白了“我喝水了”，而不是分析“你喝水了吗？”这句话中的主谓宾。

英语学习和母语一样，都需要沉浸在日常环境中，根据场景理解“习得”（Acquisition），儿童可以更好地理解和掌握应用。这些都是学校课程和成人英语的“学习”（Learning），这是完全不同的。

所以要使“磨耳朵”有效，必须离不开“大量英语时间”。 有效的英语环境。

“磨耳”，姿势要正确。

要有足够的时间，大量的听力输入来“磨”。

提高孩子的英语听力需要大量的日常“沉浸”。时间标准大致可以理解为:每天坚持1小时输入=基本应用水平；2小时=中级水平；3小时以上=高级水平，即双母语水平。

每日挤出1~2小时并不难，难的是做好碎片化的时间管理，长期坚持，这是对父母的双重考验。

要结合场景理解，高质量有针对性。

“磨耳朵”这个概念现在很流行，但关键是方法是否正确。如果零基础的三岁孩子直接听CNN广播，估计一天“磨”十个小时是没有效果的。因此，听力输入不仅要考虑“量”，还要考虑“质”。

“磨耳”的“质”，就是要结合场景来理解。这两点主要有：

第一，要接近孩子的理解水平，一般建议是孩子踮起脚尖就能达到的水平。

我的大宝从三岁开始，从类似开始。《Brown Bear》简单的绘本，最简单的动画片《Big Muzzy》开始；然后逐渐提高难度：绘本升级为每页有两三个句子。《My Dad》、《My Mom》、《Goodnight Moon》，漫画还调整到需要一定的听力积累。《Peppa Pig》。

在选择绘本和漫画时，一方面要从孩子的兴趣出发:只有了解他的爱好，才能选择他感兴趣的内容；另一方面，要基于孩子的实际水平:判断孩子的理解水平，最直观的就是看他的反应。比如给三岁的大宝读《A Very Hungry Caterpillar》绘本，她听了几句就不耐烦了；但是当她四岁的时候我再说一遍，她就能从头到尾津津有味地听到。另外，还可以结合内容相关的互动问答作出判断。

需要场景协助，让孩子在多次重复中逐步加深理解。

无目的反复播放的英语音频只是一个无效的背景，对孩子的英语启蒙没有影响。即使是英语儿歌，如果不结合场景，孩子也不一定会唱，也不一定懂意思。因此，场景帮助非常重要。它可以通过以下方式进行:

动画片

优点：最直观的方法。即使不太了解电影中人物的对话，孩子们也可以结合游戏场景猜测大部分。

缺点：动画片太有趣了，可能会让孩子即使听不懂，也会愉快地看下去，结果耳朵可能还是白磨了。

改进策略:第一，尽量避免选择难度太大的漫画，或者偶尔作为娱乐来播放，等孩子能力提高了再尝试；第二，对于难度适中的漫画，建议提取音频，让孩子看完视频后反复听音频。这样，孩子在看视频的时候，可以根据一些只能通过图片理解的内容，在纯听音频的时候加深理解，逐渐提高听力水平。

绘本

优点：可根据图片进行猜测和理解，趣味性较强。

缺点:受父母发音水平的限制；有些生僻字的绘本，连父母都要反复查字典；词汇重复不够，听力积累效果不够好。

改进策略:我们可以尝试从网上找到英文绘本的正版音频来补充；当你阅读困难的绘本时，你可以先试着阅读它们，熟悉它们，并标记生僻字；此外，还可以使用分级阅读材料进行辅助阅读。一般分级阅读材料词汇难度低，重复率高，有利于听力积累。但由于词汇难度有限，分级阅读材料通常不有趣，建议作为绘本阅读的辅助材料。

儿歌游戏

优点：简单，好听，朗朗上口，孩子感兴趣，尤其适合三岁以下婴儿的启蒙。

缺点：相应的场景不够多，孩子可能只是跟着唱歌发音，学习语言效率低下。

改进策略:最好在表演相应场景的同时带孩子唱儿歌。比如洗手的时候，可以唱相应的儿歌，唱关于兔子的儿歌，一起学兔子玩蹦蹦跳跳的游戏。

一般来说，磨耳朵需要时间和更多的“有效期”。听力水平对孩子的英语能力非常重要，直接关系到以后的进一步学习，所以值得关注！

看完妈妈为孩子的教育付出的精力和耐心，不禁觉得全世界的母亲对孩子的成长真的很用心！万事开头难。语言的成功积累在日常生活中，需要爸爸妈妈的不懈努力。不要因为自己的能力有限而犹豫。学习能力比结果更重要。为了让宝宝更好地学习和掌握这门语言技能，爸爸妈妈应该和他一起加油！