每节课前,老师都需要备课。毕竟,漫无目的的教学不能让孩子学到任何知识。就像晚会排练一样,让观众清楚地知道什么是最重要的。对于幼儿园的孩子来说,课前备课极其重要,一个错误会耽误他们的生活。今天小编就给幼儿园老师推荐一个教孩子认识水果单词的教案,供大家参考。
一、 Fruit 活动设计背景
我设计的这个活动是上学期小班的英语活动。对于小班的孩子来说,英语是一件新鲜事。他们对此非常感兴趣。他们喜欢英语单词、节奏和儿歌...认识新的英语单词是他们的骄傲之一。
二、 活动目标
1.教学目标:了解几种常见的水果名称,并愿意模仿和理论单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2.对句子的初步理解"I like apples”。
3.教学要点:认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
4.教学难点: 理解句型I like…
5.材料准备:挂图,大小单词卡,点读笔;水果(苹果,香蕉,梨,橘子)、布袋。
6.环境准备:把配有4种水果的小单词卡放在儿童椅下面。
三、 活动过程:
1.Warming-up(热身活动)
2.老师和孩子们一起表演歌曲Hello,互相问候。
3.Presentation(内容呈现)
(1) 老师拿出配有水果的布袋,让孩子们伸手到布袋里摸一摸,再闻一闻,猜猜口袋里装的是什么。
(2) 请孩子们把水果从袋子里拿出来,老师们用英语一一介绍。Apple,apple,It’s an apple.”
(3) 其它水果方法同上。
(4) 教师提供挂图,用点读笔点读挂图上的单词,引导孩子跟着读。
4.Practice(活动练习)
游戏:大声小声
(1) 教师各自提供“教师各自”apple”“banana“大单词字卡,老师小声读,孩子大声跟着读; 老师大声朗读,孩子小声朗读。
(2) 老师提供“pear”、“orange“大单词卡,老师从下往上举,教学和阅读的声音从小到大,孩子的后续声音从小到大。相反,当老师从上到下举起时,声音从大到小,最后没有声音。
四、 Production(创造巩固)
游戏:教师提供“banana"大单词字卡,说出句型"I like banana”,请得到“banana"小单词卡的孩子把字卡举起来,把它放在一边"banana"在小单词卡的篮子里。
“apple”、“pear”、“orange"方法同上。
五、 活动结束
师幼告别
师幼同唱《Goodbye song 》。
思辨绘本/青少英语 任选一门*1课时