父母让孩子参加孩子的英语，不仅是为了打好基础，也是为了培养孩子的语言表达能力。流利的英语口语可以知道所有的话，流利的英语口语可以让人理解，听起来很舒服，说话很有意义。从小培养孩子的语言表达能力非常重要。更重要的是，他们可以锻炼孩子处理问题的思维习惯，每天都在说话。但是很多人不知道怎么说，怕说不好。有些人害怕说话会抵制别人的情绪，有些人说了很久也不知道自己在说什么。听的人听不懂，说的人抓不住重点。有些人觉得自己还在说什么，有些人说话很无聊，有些人说话可以吸引足够的注意力。有人说了，别人就停在耳朵里；有些人喜欢只说好话，隐瞒坏话；有些人喜欢夸大其词来吸引人们的注意力，有些人说话总是耐人寻味，就像吃牛肉一样，咀嚼几次还是有魅力的；有些人说话，看到谁说话，在不同的场合说不同的话，看到风使舵；语言表达，说话，只是声音，驱动语言表达的是内心的想法和思维习惯。

很多父母认为让孩子从小学英语，会吃苦，会受苦，效果也不一定好？每天都在谈论订单，不是每天都有新客户，而是孩子们每天都在积累，积累人脉和资源，积累成功的经验。每一次成功的背后，都包含着不懈的努力，只有不畏艰辛的量变，才能看到质变的光环；如果你羡慕别人的好运，不妨在年轻的时候培养好运；只有努力、努力、自信、勇敢，幸运之花才会被灌溉。儿童英语作为一门语言学科，承载着儿童语言沟通能力的拓展和提高。更重要的是，它可以增加儿童的社交能力、语言组织和表达能力。就像一艘船，真正起作用的是看不见的部分。很容易学到的东西并不是真正的获得。孩子的英语学习取决于孩子，他们需要父母和老师的教育、培训和学习。我们能看到的是词汇、拼写、拼写、听力和阅读能力的提高，口语的流畅表达。我们看不到的是英语环境的培养，孩子对英语的认识水平的提高，影响深远；我看不到它的长处，但我每天都在成长。

怎样才能让孩子记忆深刻？孩子们每天都在不断地回忆，听到，看到，意识到，有用的，没用的，所以教孩子什么是重点，什么是次要的；应该记住什么，如何记忆，如何记忆，如何巩固和加强，如何实施规划和学习计划；这些看似复杂的东西，其实都融入了生活中的细节。在日常与孩子交流的言行中；通过平时的事情教孩子做事的规范和方式，通过平时的言语教孩子说话的方式和注意力的态度。在孩子的英语学习过程中，父母不能只让孩子做这个做那个，教孩子做。首先，他们应该以身作则。在与孩子互动的过程中，他们应该让孩子充当学习的主角，在快乐中感到快乐。在孩子的英语学习过程中，父母不能只让孩子做这个做那个，教孩子做。首先，他们应该以身作则。在与孩子互动的过程中，他们应该让孩子充当学习的主角，在快乐中感到快乐。当父母回忆过去时，他们给自己留下了什么深刻的印象？假如回忆所学的知识，哪些记忆是深刻的？唯有经常使用，才能记忆深刻，成为习惯，不需要记忆就能做到。

调动五官的感受，不仅要让孩子听、看，还要让孩子尝试模仿、发音、拼写、拼写；听歌，听多了，心里和想法产生共鸣，音乐一响就有条件刺激，可以跟着哼；孩子的英语也是如此。如果你听得太多，你可以直接把英语和相应的东西联系起来，而不用去想它们。减少思维过程，会锻炼成流利的英语口语；让孩子从各个方向、各个角度学习英语，是通过生活中的小事来用英语表达，增强了印象，提高了在实际对话中的应用能力，进一步提高了语言能力；流水不腐户枢，靠的是日积月累的训练，循序渐进的成长，不断的学习，忘记是没有用的，只有记住的才有用；毕竟忘记不是你自己的，唯有记忆深刻的人才会一直陪伴自己。无论是通过游戏、故事戏剧、情景对话、情景人物、课堂互动交流、拼写反复练习，都是在活学活用中劳逸结合，更有利于大脑深刻记忆。当你精力充沛时，你往往会集中注意力，当你感兴趣时，你会花更多的时间。学习儿童英语越来越多，但使用儿童英语时，你应该每天减少，并保留重要的部分。你不需要记住课堂上的每一句话。把它写下来，用，然后选择，最后吸收，才能看到进步和成长。

凯顿美语提醒:幼儿园的孩子学习英语，对应的课堂教学内容比较熟悉。教师培训不仅可以培训课本和教材，还可以在没有教材的情况下更好地使用。是教会，灵活性强；在大脑发育阶段，它具有很强的可塑性，学习语言表达能力、口头交流能力和社交能力；以后增加知识点和知识量，就可以自由应用了。不会有太多的障碍，有了坚实的基础，还怕什么压力？看得见的竞争力，常常能被超越；看不见的竞争力，通常容易被忽视。