语言是建立人与人之间交流的桥梁和信息传递的重要途径。0-6岁是儿童语言发展的关键时期。儿童语言发展不仅影响儿童的语言表达和理解能力，还影响他们的逻辑思维能力和社交能力和自信心。

随着婴儿的成长，语言发展在每个阶段都有不同的特点，我们必须了解这些特点。

3-12个月

语前技能

成年人和孩子说话时，会发出咕咕声或哑声，可以模仿成年人说话时的语气，可以发出结合多个子音的声音；可以使用单一的声音和带有多种声调的声音；可以模仿说出声音或单词(但不能理解单词的意思)；学会用声音或单词来表达；会用类似单词的声音来表达需要或感觉；能够说出第一个有意义的单词，把字符和人物或物品联系起来(例如：母亲、包包等)；可以用简单的问候别人的话(比如：嗨，再见)来发出不同的声音。

1-2岁

语前技能:能重复单音，能模仿动物、汽车等声音。学会用单词来表达；除了“父亲”和“母亲”这两个词外，还可以使用三个有意义的词(例如熟悉的人物、物体或动物名称)。被问到：“这是什么？””，可以说出物品名称作答；用单词表达自己的需求(例子：“MUM”代表吃饭，“踢球”代表踢球)；能够表达自己名字的是自己；广泛使用代名词和含有“拥有”意思的词语(即“我”、学会用短句来表达“我的”；广泛使用含有双词的短句(例如：“车车走”、"妈妈来了")；学习模仿和发出不同的声音。

2-3岁

重点发展对声音和单词的记忆。可以重复含有3-4个声调的句子(例子：“看看那只猫。”）；能记住少量儿歌的音韵学习使用不同的词汇；能说出普通物体的名字；能使用代名词(例如：“你”、“我”和“有”意思的词语＜例：爸爸的＞）；使用含有“否定”意思的词(例如：“不”、不要”)用2-3个字的短句来表达；可以用含有人物、地点和动作词组成的双词短句来表达(例如：“妈妈坐着。”“吃饼干。)可以用含有人物、动作名称和物品组成的3个字或以上的句子(比如“我要吃香蕉。)开始学习使用问句；用提高语气的方法来表达问题(比如：孩子说“苹果？”说“这是苹果吗？”）。

3-4岁

发展记忆和表达事件或事物的能力。可以重复包含4个语调以上的句子，可以描述最近发生的一件事(比如:孩子告诉老师他昨天的经历，说:“我去游泳了。”)，会做一个稍微长一点的自言自语，你说的话可以包含假想的成分，用三个或三个以上的句子来表达:你可以用三个或三个以上的句子(例如:“我想去公园玩。”“给我面包。)学会使用其他语言来帮助语言表达::能够利用说话的速度和音量来强调说话的内容，学会使用含有疑问词的句子:能够使用含有“什么”的问题(比如:“这是什么？”)·可以使用含有“哪里”的问题(例如：“在哪里？)·可以使用含有“谁”或“哪个”的问题(例如：“是谁？”）问句。

4-5岁

5-6岁

发展对事件或事物的记忆和表达能力。能够描述过去经历中发生的许多事情，对抽象词汇的认知和使用；能够准确使用“昨日”、“明日”等词语，用复杂的句子表达出来；流畅准确地说出完整的句子，并有逻辑地说话。

使用问句：对未理解的抽象词的含义提出问题，学会使用问句来提高知识。

孩子的语言学习，通过周围的环境和成年人，通过自己的观察和模仿，呈现出一个自然吸收的过程，这就是蒙台梭利博士提到的吸收心智。

儿童在吸收心智的作用下，逐步发展并形成自己的语言表达方式。

孩子的成长是孩子不断观察、模仿、积累经验、逐渐形成独立思想个体的过程。在这个过程中，孩子本身就是核心。