蒙台梭利表示：孩子出生后三年的发展，在其程度和重要性上超过了孩子一生的任何阶段。

0-3岁是人类发展的重要阶段，为人类一生的发展奠定了基础。

这一阶段，儿童大脑发育迅速，大肢体动作、认知能力、语言、情绪发展，都是在0-3岁这一阶段完成的。

所以，在孩子0-3岁的时候，为孩子创造一个科学的成长环境，给孩子正确的引导、启蒙十分重要。

婴幼儿动作发展，直接刺激大脑发育

动作开发的特点

孩子们发展自己，必须通过自己的运动和手部活动来实现。

玛利亚·蒙台梭利

儿童动作发展规律受髓鞘发展的影响。

从出生到成长，髓鞘化的发展遵循“从上到下”、“从中心到四肢”的规律。

所谓“自上而下”，就是孩子的动作发展是从“头”开始，逐渐到“脚”。

因此，儿童的行为表现集中在头部动作的发展上，从吸收允许到视觉和听觉，然后在两个月和三个月内旋转头部和抬头，开始发展成颈部。

儿童的行为发展是否跟随髓鞘化的发展，从头到脚？

那么“从中心到四肢”是什么呢？

让我们观察一下，儿童的动作发展是否从大肢体粗放动作开始，然后逐步转变为精细指尖操作？

儿童从开始挥动手臂，到能够非常精确地捻起一颗珠子。它是从中心到四肢的髓鞘化过程。

儿童肢体动作发展分为四个部分：

头部动作

头部运动包括面部肌肉控制、颈部旋转和抬头。

婴儿可以在2-3个月的俯卧时仰头；在4-6个月的时候，抱坐姿势时，头部会直立；仰卧时仰头直到5个月；

躯干部动作

婴幼儿躯干部的动作主要有翻盘、坐姿、大小便控制等。

婴幼儿出生后2个月可以上下旋转身体，可以自主从侧睡转为仰卧；

满4个月时可以自主从仰卧转为侧睡；

可以在6个月内自行翻盘。

婴儿需要达到相当程度的神经系统分化才能达到大小便控制，一般达到15。～16个月后可以控制小便，而真正能控制大便的是2岁。

手臂和手的动作

手臂和手部动作主要有：挥动、各种精细操作等。

婴儿开始不自觉地挥动手臂，直到6。～七个月的时候，知道有意识的伸手去取放物品；一岁的时候，可以捡起一些小物品。

婴儿可以形成有目的、随意的动作，从无意识的手臂运动到建立手眼动作协调关系。

腿部动作

婴儿出生后的两个周末，他们通过踢和踢来旋转身体。学会翻身起床后，随着视觉高度的变化和空间感的建立，婴儿开始学会爬行。

附图：0-12个月儿童大肢体及精细化动作发展标准：

12个月儿童动作发展标准参照

随著婴儿年龄的增长，动作发展也从最基本的大肢体运动到逐步精细化操作，动作发展越来越熟练，手眼协调性越来越好。

肢体运动的刺激，加速了脑髓鞘化运动的良性发展，使婴儿更聪明。

儿童行为发展关系到儿童一生中最重要的行为习惯。

语言发展的特点

儿童语言的发展遵循“先发音，再声调，再词汇，最后再逻辑表达”的渐进方式。

当我们仔细观察时，我们可以发现婴儿在四个月内开始注意到人们说话的声音，同时他们对发出声音的器官:“嘴巴”产生了浓厚的兴趣。当我们和他们说话时，婴儿会仔细盯着我们的嘴，他们会逐渐模仿成年人的嘴型，试图发出声音。

随着成人和婴儿之间语言的频繁互动，婴儿可以慢慢地发出一些单音节的声音“啊，哦”。这就是婴儿努力观察和模仿成人嘴巴的效果。

在六个月的时间里，我们会在某一天早晨醒来，突然听到孩子们说“父亲，母亲”。

六个月后，很长一段时间，孩子们只能说有限的单词。然而，我们应该继续与孩子交流和互动，帮助他们积累更多的单词。

要知道，儿童的语言发展必须经过长时间的积累和努力。当他们发展到一个临界点时，他们的语言能力就会得到快速发展。

1岁时，婴儿开始表达他们的需求，他们开始有意识地说话。虽然他们可能只是牙牙学语，但他现在说的话已经有了一定的目的。

2岁以后是孩子单词的“爆发期”。

2岁的时候，宝宝已经可以应用一些比较复杂的短句了。

一个完整的句子表达，意味着孩子已经完全掌握了语言这个重要工具。

这个时候，完全有语言能力的孩子特别喜欢不停地说话，完全是个“小话匣子”。

2岁是儿童行为、认知、心理发展的分界点。2岁的婴儿正式进入“语言组织”阶段。

在此期间，儿童语言仍在不断发展，但发展的方式已不再是那种爆发式的方式，而是一种生动、自然的方式。

2岁的孩子开始学习使用语言，用语言表达自己的要求和想法。根据自己行为发展的需要，组织自己的语言模式。

这个阶段会持续到5-6岁。在这个年龄，孩子们不仅掌握了大量的词汇，而且逐渐建立了自己的表达风格，出现了逻辑语言。

受成人和环境的影响，5-6岁的孩子开始表现出鲜明的语言表达方式:“礼貌的语言”、“粗鲁的语言”、“具有地方特色的语言”等。，并且在表达的过程中表现出强烈的逻辑思维。

孩子的语言学习不需要刻意教。他们通过周围的环境和成年人，通过自己的观察和模仿，呈现自然吸收的过程。这就是蒙台梭利博士提到的吸收心理。

儿童在吸收心智的作用下，逐步发展并形成自己的语言表达方式。

语言表达是逻辑思维的体现。

孩子的成长是孩子不断观察、模仿、积累经验、逐渐形成独立思想个体的过程。在这个过程中，孩子本身就是核心。

不管是动作发展，还是语言发展，都是儿童受内在秩序驱使，自由成长的过程。