汉语拼音2 i u ü

第一，教学要求

1、学会i、u、ü 三个单韵母和y、w 读准音，认清形状，正确书写两个声母。

2、学习yi整体认读音节。、wu、yu。

3、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，可以直接读取带调的声音。

第二，教材说明

本课程包括四个部分。

第一部分是三个单韵母i、u、ü，2个声母y、w，三个整体认读音节yii、wu、yu，配有一幅图画。使用服装的“衣服”提醒i、y和yi的声音，衣服中间的蕾丝和蕾丝顶部的纽扣构成的图形提醒i的形状，衣服左侧的树木提醒y的形状。一只乌鸦停在窝边，乌鸦的“乌鸦”提醒u、w和wu的声音，乌鸦窝的形状提醒u的形状，屋顶的形状提醒w的形状。一条鱼翘着尾巴吐水泡，“鱼”提醒你ü以及yu的声音，鱼嘴和上面两个小气泡组成的图形提醒ü的形。

其次是i、u、ü、yi、wu、四声yu。

第3部分是比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，同时学习y和ü在构成声调时，ü上面两点省写的规则，还安排了阅读带调整整体阅读音节。ｙī ｗū ｙú和声调yā。

第4部分是i、u、ü、y、w的书写格式和笔画顺序。

i、u、ü、y、w及yi、wu、本课程的重点是yu发音和韵母，整体认读音节带调读，正确阅读i。、u、ü教学难点在于第二声和第三声。

第三，教学建议

(一)教学准备

配合学习i、u、ü、y、w和yi、wu、yu发音的录音带；

i、u、ü、y、w和yi、wu、yu和带音调i、u、ü、yi、wu、字母卡；画有四线格的小黑板。

(二)字母教学和整体认读音节教学。

教学i、u、ü，重点指导发音方法。老师根据发音方法进行演示，学生观察、模仿、反复练习。借助插图，我们可以借助“衣服”、“乌”和“鱼”正确阅读i。、u、ü声音。要告诉学生发i。、u、ü口型无法改变。

使用插图引导学生记忆ii、u、ü形状，可以让学生仔细观察图片，谈谈图片与字形相似的部分。

教学y、w应与yi、wu、结合yu，我们可以借助图片和“衣服”、“房子”、“乌”和“鱼”的声音来帮助阅读它们的声音。告诉学生y、w是声母，读得轻；yi、wu、yu是一个整体的认读音节，读起来有点响和长。

整体认读音节可直接用于汉字注音，无需拼读，应整体认记。

比较y—i—yi、w—u—wu和ü—yu，让学生知道：y、i、yi读“衣服”，y是声母，称大y。；我是韵母，叫小i；yi是一个由大y和小i组成的整体认读音节。w、u、wu都读“屋”，w是声母，称大w。；u是韵母，叫小u；Wu是由大w和小u组成的整体认读音节。ü和ｙｕ发音相同，ü就是韵母，yu就是整体认读音节。事实上，yu中的u是ü，y和ü构成声调，ü

以上两点省写。可用儿歌帮助记忆：“小ü非常自豪，双眼向上看，大y帮助它，摘下自豪帽。”或者“小ü见大y，去掉两点还读。ü。”

调整整体认读音节的教学带ī、yú、wū和声调yā可以放在比较字母和整体认读音节之后，巩固本课程的内容。

(三)撰写指导

先观察i、u、ü、y、W在四线格中所占的位置，再指导撰写，弄清笔画顺序。

I占上中格，先写竖“”，写在中格，上下顶格；再写一些；.”，写在上格接近第二条线的地方。写两笔。

u占中格，先写竖右弯"，再写竖"。写两笔。

ü占上中格，最后写两点，写在上格接近第二条线的地方。四笔写成。

y占中下格，先写右斜“”，再写左斜”，左斜要长一些，伸到下格的一半。写两笔。

重点指导写w。w由两个“”组成，不要写得太宽。画名：“”称为斜下斜上。

(四)拓展活动

1、在教师的指导下，使用带调单的韵母i、u、ü口头组词。

ī 衣服 第一 医生 í 挪动 阿姨 怀疑 ǐ 已经 蚂蚁 能够

ì 意见 益虫 文艺

ū 房屋 乌云 废水 ú无数 蜈蚣 没用 ǔ五月 跳舞 中午

ù 浓雾 动物 错误

ǖ 污泥 ǘ 鱼儿 愉快 ǚ 下雨 语文 羽毛 ǜ 体育 遇见 玉米

2、比较一下，看看谁读得又准又快。

ā ē í ǒ ù ǘ ě á

ō ū é ī ǚ ǎ ò ú

à ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ

3、制作字母卡，然后和同学一起阅读。

i ī í ǐ ì

u ū ú ǔ ù

ü ǖ ǘ ǚ ǜ

4、读一读，用语气口头组词。

yī 衣服 医生 一年级 yí 阿姨 y ǐ 椅子 已经 之后 yì 容易 意见

wū 乌云 乌龟 乌鸦 wú 吴老师 梧桐树 wǔ 跳舞 中午 五星

yū 淤泥 yú 金鱼 鲤鱼 yǔ 下雨 雨衣 yù 玉米 玉石

5、读一读，找出声母，韵母和声调。

yi i y u w u w ü yu

(5)课时安排

教学课程可以使用3小时。

第四，教案设计的例子

第一课时

(一)复习ａ、o、e及带调的ａ、o、e

(二)学习单韵母i

1、阅读图片，学习发音，了解i的形状。

2、教师演示i发音，学生观察模仿，练习发音，感受i发音要点。

3、练习i的四声。

(五)指导写I、u、ü

(六)复习巩固i、u、ü，通读带调的i、u、ü

第二课时

(一)复习六个单韵母，并带调阅读。

(二)学习声母y

1、阅读图片，学习发y的声音，了解y的形状。

2、比较y和i的区别。

3、认识yi，练习yi的四声。

(四)指导写y、w

第三课时

(一)复习i、u、ü、y、w、yi、wu和带调的i、u、ü、yi、wu

(二)学习整体认读音节yu，练习yu的四个声音。

(三)比较y—i—yi、w—u—wu、ü—yu，知道y与ü构成声调，ü最后两点省写规则

(四)阅读带调音的图片阅读。

(五)复习巩固

通读带调的i、u、ü、yi、wu、yu。

第五，参考资料

i、u、ü发音方法发音的时候，嘴巴开得很小，舌头前部抬高，嘴角向两侧进行。发u的时候尽量把嘴唇缩成圆形，中间只留一个小孔，舌头缩回来。发音ü有时候，嘴唇变成扁圆，接近关闭，舌头向前，触摸下齿背。

y和wy(名字叫“啊”)和w(名字叫“哇”)是具有隔音效果的字母。小学语文拼音教材将y、w作为声母教学。y发音和i一样，w发音和u一样，用来和后面的韵母拼音。