钢琴启蒙教学第一步：培养正确的演奏姿势

第一，要有正确的坐姿。身体要与键盘中心对齐(钢琴钥匙眼或d1与e1键缝)，座椅高度与前臂与键盘相同，前后肘部弯曲略大于斜角为宜，只有凳子的三分之一，感受臀部和脚对身体重心的支撑。双脚自然放在踏板前，脚底垫物以膝盖弯曲不低于斜角为宜。上半身自然端正，微微前倾，肩部自然下沉，将全身力量转移到指尖。

第二，掌握正确的手型。双手放在键盘上时，要使肘部与前臂高度与键盘一致，上下肘部自然放松，稍微向身体外侧进行。手型要放松，手掌关节要举起来，就像虚拟握球一样，手掌是空的；手关节突出，手指的弯曲程度因手指长度而异。大指的第一关节只是用手指侧端触摸键的边缘位置。其他四个手指用手指的肉垫触摸键，手腕自然正直，大概和键盘平行。这是钢琴演奏的基本手型。

钢琴启蒙教学第二步：让学生在演奏前学习一些必要的基础知识。

钢琴启蒙教学第三步：正确掌握非连音、连音、跳音的演奏技巧

1、非连音奏法：让学生感觉到重量下降，手臂放松。首先慢慢提到手腕，手放松下垂(可以适当摆动手腕，感受整只手的放松)，比键盘稍微高一点后自然会掉下来。掉下来后，手腕略低于手，保持弧形的基本手型。除了用力触摸按钮的指尖和指尖关节外，其他手指、手掌、手腕、手臂和肩膀应保持松弛，直到整个上半身，这样肩膀和手臂的重量才能畅通无阻地凝聚在指尖上。对于学生来说，非连音奏法训练首先从3指开始，因为3指是最有力、最容易指挥的手指。三指掌握动作要领后，以此类推学习其它四指。在教学非连音奏法时，要充分调动学生的音乐听力和辨别能力，让学生识别各种方法弹出的声音质量，努力追求一种圆润丰满的声音，不敲、不砸、不浮、像敲钟一样，然后在学习钢琴的早期阶段建立正确的声音概念。2、连音奏法：感受音与音之间的连贯性，关键在于重心的移动。连音奏法要从两个音的连音开始，让学生在学习两个音的连奏中感受到和非连音奏法一样的落下，然后轻轻抬起第二个手指，就像走路一样，把第一个音落下时手指承受的重力匀称平稳地转移到过去演奏第二个音，然后像演奏非连音一样再次抬起手。掌握了两个音的连奏之后，再训练更多音的连奏，逐渐扩大。在学习连音奏法时，要特别注意音与音的连接，在后一个音弹出之前，前一个手指不能离开键，否则弹出的音就不连贯。3、跳音奏法：分为手臂跳音、手腕跳音、手指跳音等多种。青年学生启蒙教学可以从手臂跳音开始学习。手臂跳音的演奏就像非连音一样，提到手腕重量落下，手指一碰键盘就立刻反弹，快速离开键，轻盈，富有弹性。这类跳音对学生来说很容易掌握，但是很难区分与非连音的关系。下键后要注意手腕、手臂放松，用手指的弹性快速离键。手臂跳音奏法适用于单音、双音或和弦跳音，音符节奏不太快，强或强。二是学习手腕跳音奏法，这种跳音手臂不动，保持弧形手架稳定，以手腕关节为枢纽上下移动。它的动作就像小鸡啄米时脖子灵活快速上下摆动的姿势。整只手像鸡头，指尖像鸡嘴，而手腕相当于鸡脖。腕部跳音由腕部使用，通过腕关节放松而有弹性的上下动作，加上手指的弹跳力来完成。适用于持续单音、双音或和弦跳音，速度快，强度弱或弱。还有手指跳音的学习。它要求手掌关节上下动作敏捷，有暴发力。手指快速按下按钮后，力量集中在指尖，一旦按下按钮，手指就会快速弹出键盘。手指跳音应用于持续单音跳音或同音反复音，力度较弱，速度较快。不管是什么样的跳跃方式，手腕的弹性和自下而上的跳跃都是关键。在钢琴启蒙教学中培养入门方法，每一步都需要教师和学生认真配合，才能达到最佳的培养效果。