最近，我经常看一些关于父母帮助孩子做作业的视频。视频中的每一位家长都崩溃了。这显然是一个非常简单的数学问题。为什么孩子们不明白？ 2=7，相反，7-2=不清楚，真的让人哭笑不得。父母生气，孩子看起来很委屈。数学对孩子来说真的那么难理解吗？还是自己家的孩子真的很蠢！

我记得当我在学校的时候，我讨厌学习数学。我总是觉得我没有完全的技能，非常认真和努力，但我不知道为什么，我总是在及格线上挣扎，然后我果断地选择了文科。

一些家长也意识到数学的重要性，从小就教孩子数数，两岁的宝宝已经开始数1、2、3了。。幼儿园开始教基本的加减法。我忍不住担心。我应该逐渐教宝宝数数和识别数字吗？如果宝宝继承了我的数学白痴呢？

之后，在接触到蒙台梭利之后，终于明白了为什么很多孩子学不好数学。

0-3岁的儿童天生就有吸收性思维。无论是学习语言还是数学，当孩子们能够渗透到充满数学规律的生活中时，他们可以逐渐从具体操作过渡到理解抽象。

0-3岁的儿童具有0-3岁儿童，例如：

新生儿更喜欢复杂的模式，对环形、棋盘格、曲线和三维模式更感兴趣。新生儿视觉训练的黑白卡也是根据这些发展特点定制的。

通过估计，5个月大的宝宝可以准确地抓住前面的玩具。

著名的视觉悬崖测试也证明了6个月的宝宝已经有了视觉深度，可以判断高度。

0-6岁的婴儿有一个有序和敏感的时期。在此期间，儿童通过精确和不变的环境了解事物之间的关系。一般来说，孩子们对事物的顺序、位置和顺序都有严格的要求，不会有任何变化。成年人会觉得孩子是不合理的，有很多事情。事实上，这只是儿童秩序的敏感期。

儿童通过感官了解事物的大小、长度、厚度、差异，区分不同事物之间的差异，学会排列、分类、组合。

蒙台梭利数学启蒙不是直接教孩子数数或加减法，而是充分利用生活中的数学规律，让孩子用视觉、触觉、听觉等感官直接感受。

生活中的数学规律无处不在，数学启蒙可以说是得心应手；

1、大小

吃水果时，向宝宝展示一个大苹果和一个小苹果。通过视觉比较，让宝宝知道什么是大的，什么是小的，然后让宝宝拿起苹果，触摸它，用触摸感受大小的区别。

2、粗细

买菜的时候，拿一个粗胡萝卜和一个细胡萝卜，给宝宝看，让他看一看，摸摸俱乐部的粗，什么叫细。

3、上来，下来，打开，关上，进去，出去

上下楼梯的时候，告诉宝宝什么是向上，什么是向下是一样的。进门时，演示什么是开门，什么是关门，一个门槛把空间分成门和门。

4、分类

婴儿有很多玩具。在清理玩具的帮助下，我们可以教婴儿学习分类。不同种类的玩具总结在一起。父母可以准备不同的纸盒，告诉婴儿哪个纸盒里有玩具车、小动物和积木。每次清理玩具的过程都是分类概念的强化。

5、排列

玩积木时，高基础可以加深宝宝对高度的理解，一个接一个的水平放置可以加深宝宝对排列的理解。如果年龄较大的婴儿，如两岁以上的婴儿，可以加深难度，并根据颜色进行分类和排列。红色积木排成一排，蓝色积木排成一排。

6、匹配

父母可以在家里取出锅盖、瓶子和罐子，让宝宝训练和匹配，或者把宝宝的袜子和鞋子放出来让宝宝匹配。在匹配过程中，婴儿可以接触到一对或两个概念。

7、寻找规律

两三岁的婴儿有一定的推理能力。父母可以设置一些简单的游戏来寻找规则，让宝宝学会推理，比如放置积木、红色积木、蓝色积木、红色积木和蓝色积木，然后放置一个红色积木，问宝宝下一步应该放置哪种颜色的积木？有很多类似的游戏，可以锻炼宝宝的推理能力。这种能力对学习数学非常重要。

玩沙子，玩水

沙子和水不仅是一个很好的感官刺激游戏，也是一个很好的数学启蒙游戏，使用各种电器装满沙子或水，然后倒出这个过程，可以让宝宝知道空和满，每次充满控制下一勺，只有一点，这一点是多少？它需要婴儿重复多次的实验。

9、空间感

你看，这些普通的东西实际上包含了数学启蒙的奥秘。孩子们从出生起就处于这样一个普通的世界。他们需要了解现实世界，用自己的感官体验世界。这些感觉最终形成了儿童的内部结构。

著名心理学家皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：

感觉运动阶段（0-2岁）：婴儿依靠感官和动作来学习和理解他们的环境。认知结构是基于行动的。直到这一阶段的后期，活动才开始内部，产生代表特定事物的代表符号。

前运算阶段(2-7岁)：儿童可以用符号来理解世界。

具体操作阶段(7-11岁)：儿童获得了多种心理操作技能，如多种分类、反向、列举、守恒等，思维逻辑出现在这一时期。

形式运算阶段(11岁以后)：儿童可以进行智力活动，包括抽象和逻辑判断。

可以看出，从一开始就教孩子数数不是一件好事。如果婴儿能顺利地背诵数字，并不意味着她能理解数字并理解数字3，但如果她让他吃三个苹果，也许他会感到困惑。

学习数学必须经历一个从具体到抽象、从简单到复杂、从低水平到高水平的过程。过早地学习数学也会打击孩子们对数学的兴趣。