发音好，跟读流畅=口语好？

讲一个鱼圈家长的真实故事。

甜甜，2岁开始英语启蒙，3岁开始分级阅读，现在6岁开始阅读RazJ等级。

英语一直是甜甜妈妈最骄傲的，身边的邻居朋友、幼儿园家长都来跟她学习如何给宝宝英语启蒙和教育。

但是最近有一件事却让甜甜妈开始怀疑人生。

在幼儿园的一次戏剧活动中，来了一个外国人，因为甜甜一直是英语模范，老师让她上台与外国人交流。

结果，外国人在旁边说得生动热情，甜甜却只有几个字跳出来。

草草结束对话。

起初甜甜的妈妈以为是甜甜内向，所以不善于沟通。

甜甜平时和孩子、老师沟通都很好，问题是英语口语不够好。

不过，甜甜的妈妈很不同意，马上给我发了孩子平时的阅读音频。

音频中甜甜的发音标准，句子也读得流畅，甚至可以模仿原音频的语气。

但是，发音很好≠口语好！

还有一个很大的误区就是跟读好。=口语好。

请看下面的英语口语路线图：

有没有发现什么不太对？

乍一看没有问题，但是这种方式缺少了一个非常重要的环节：互动。

所以，很多孩子即使经过大量的模仿和阅读练习成了很好的发音，也能读到很长的英语文本，但一实战，就张不开嘴。

甜甜就是这样。

英语母语国家的好英语口语

母语国家如何判断英语口语？

让我们来看看雅思和托福考试中如何制定口语技能的评估指标。

发音在雅思考试中（pronunciation）雅思口语考试只有四个标准之一。

其中，发音的要求是最高分9分iseffortlesstounderstand，意思是对方可以毫不费力地理解你的演讲。

托福口语考试的四个标准中没有发音要求，但在传递中（delivery）这一要求包括在内：

"Generallywell-pacedflow.Speechisclear.Itmayincludeminorlapses,orminordifficultieswithpronunciationorintonationpatterns,whichdonotaffectoverallintelligibility."

意思是语流适中。言语清晰。在发音和语调模式上可能会有小错误，但不影响整体的理解。

用大白话说，你说的话，对方就能轻松理解，达到沟通的目的。

然而，这只是基本的交流。

要真正用英语无障碍交流，还要了解英语国家文化，学会用英语思维在互动中选词造句，用英语思维表达思想。

说到底，一种语言，不仅仅是语言本身，更是一种文化，一种思维模式。

好的英语口语离不开互动输入

语言，无论是汉语还是英语，最终目的都是交流。

在学习母语的过程中，家长会通过大量的互动引导孩子给出反馈或交流信息，直到孩子说话甚至不能开口。

但是说到英语学习，孩子的听力输入和口语输出变得单向、非互动，这难道不值得怀疑吗？

由于这个原因，我们很多人都学过哑巴英语。

如今，在一些家长鸡英语的过程中，很有可能在孩子身上延续哑巴英语，因为仍然更注重发音，忽略了交流应用。

那怎么把后面的短板补上呢？

这就要求家长从英语启蒙开始就加入互动输入，即使孩子只能说简单的单词，家长也要尽量用英语进行互动问答。

比如家长可以通过Doyoulikeapples?”“Whatcoloristheapple?这样的问题引导娃说：Yes，Ilikeapples."“Theappleisred.”

有些家长可能会觉得这样做并不容易，尤其是在哑巴英语环境中长大的非英语课程家长。

确实有些困难，所以家长可以根据实际情况选择一些辅助方式，比如英语幼儿园、外教课程、口语互动功能app等。

总之，最终目标是让孩子在互动中尽可能多地练习口语导出。

最后，要想帮助孩子练出真正好的英语口语，我们应该有一个更科学、更完整的计划：

做个总结：

1.在英语启蒙的早期阶段，孩子们在语言敏感期建立良好的发音是非常重要的，但发音只是英语口语的一部分。好的发音是为了更好的交流，而不仅仅是为了好听。

2.除了良好的发音基础外，参考我们的母语口语路线图，从一开始就要注意互动输入，引导孩子用英语理解和反馈，用英语思维锻炼表达。