写这篇文章的初衷

最近，我加入了一些新的英语启蒙小组，发现小组的领导仍然专注于推荐各种图画书、学习亲子英语和观看动画。对于一些零基础启蒙的母亲，他们没有给出非常中肯和有效的建议。针对这一现象，我打算写这篇文章，希望能帮助一些不知道如何开始的母亲。

大多数母亲买了很多图画书，买了一些阅读笔，也只能带孩子逐字阅读，刷了很多书，最后孩子仍然不能说。或者许多母亲花了很多时间学习亲子英语，背诵别人的图画书来扩展，真的非常小心，但非常累，不能坚持很长时间。

启蒙初期必须做的事

假设你刚刚开始计划给孩子启蒙英语，请静下心来做以下几件事：

第一：认真看《启蒙问题》Susan》一系列视频，解答了各种英语启蒙的疑惑。

第二：仔细看《Susan手拉手系列视频，里面教了很多指导方法。

第三：认真训练基本句型。

1.两岁前的孩子，推荐大家先看PlayAlong系列亲子互动视频，看完后可以跟孩子互动，简单，少量，不烧脑，与孩子亲密互动，高效。

2.加入海泥曼GK一系列列的绘本中，每本绘本知道6~8个单词和一组句型。幼儿注重重复和认知，所以非常适合。但是有些孩子不喜欢看，具体来说。

3.“WowEnglish”和“BigMuzzy这两套动画片，也是学习基本句型的好帮手，孩子们可以适度看电视。

4.最后要说的是Susan在老师的指导下，我们导出了一系列的材料。为什么我们最后要说这一部分？因为我知道很多家长一开始很难很好地使用这套材料，要么孩子们不合作，要么他们很干。他们只会按顺序刷牙。在那之后，孩子们仍然说不出多少，最后他们无法坚持。

针对儿童不配合的问题，反思以下问题：

是否设置了太多的完成，没有基础的孩子，我建议第一次完成6个名词卡的识别，训练一组句型就好。

你是否要求孩子说得好？刚接触英语的孩子可能不会读单词，尤其是在阅读句子时。如果你因为孩子说得不好而反复要求他左右练习，他很容易放弃。因此，降低要求，快乐地完成，完成，给予更多的激励。

你的指导方法有趣吗？有些孩子真的很合作。即使指导人的方法不是很有趣，他们也很合作。但是很多孩子不会配合枯燥的教学方法，所以如果你的指导方法很无聊，请看看

Susan手把手，

滑动式学习StartWithSusan基本句型系列

第一阶段：认知词，能理解，能说，同时进入句子类型训练。因为第一句话是基本的认知句子，不难，这个阶段不追求数量，因为父母和孩子刚刚开始。确保它很容易完成。

Day1指认6个单词上下，训练一组句型。StartWithSusanA，每集视频中有六个单词。找出视频中使用的单词。识别单词的方法《Susan手把手都说过。练习时不要要求太高，坚持快乐的原则。孩子对卡片不太感兴趣，可以用家里的实际物品来识别。

Day2，复习Day1个单词和句子，然后用第一天的句型来学习新词。比如，如果你在第一天学习，What'sthis？It'sa/an对于这组句型，第二天学习新单词时不要用中文问。用这组句子学习新单词在以后的学习中是一样的。你应该用你学过的句子学习新单词。学习单词后，你可以先学习新的句子Susan在老师的视频中阅读，然后用卡片训练。

Day3，复习Day1,Day2的单词和句子，在复习的时候，尽量用所学的句子说出所有学过的单词。孩子愿意添加新的内容，不愿意完成。

Day4，复习Day1,Day2、3的单词和句子，复习时可以按顺序复习，也可以随机复习，简而言之，复习所有的单词和句子。然后用前三天学的语句学习新词。例如，如果你在前三天学习What'sthis?Thisis.和What'sthat?Thatis.在第四天教孩子的时候，你可以用这些句子。学完这个词后再对他说，Let'slearnanewsentencepattern.或直接复制Susan老师的，Todaywearegoingtomakeanewsentence"Isita?"讲完后，拿着卡片还是练习。

Day5，复习Day1,Day2、3、4的单词和句子。孩子们可以在学前或学习后每天玩Susan老师的视频鼓励孩子多读书。然后拿出所有学过的卡片，随机说，单词和句子都在学过的范围内，因为我们只是复习，所以很容易完成。

Day6，复习Day1,Day2、3、4、5的单词和句子。根据情况增加内容，不想增加的话也不要生气，看一看视频，看一本简单的绘本。

保持上述节奏，复习旧的，学习新的，不断学习，逐渐过渡到卡片随机组句(具体方法(具体方法)Susan手柄内有)

另外，在学习了这些句型之后，要尽量运用到日常生活中，或者在阅读绘本的时候尽量用这些句型进行互动阅读，不要只是枯燥的阅读。

第二阶段:加入常速情境信息，玩猜字游戏

当单词和句型有一定的基础时，他们可以理解Susan在老师的常速情境信息中，带孩子开始阅读名词卡和动词卡的常速情境信息，扩大认知，磨练听力，开始玩猜字游戏（Susan手把手教)，先玩正向猜词，即引导人描述，孩子猜，练习听力，逐渐过渡到让孩子自己描述，做反向猜词。

注意：在这个阶段，我们仍然专注于扩展词汇和训练基本句型。没有必要学习名词卡和动词卡，更不用说开始重复名词卡或动词卡了。首先，耐心地打下坚实的基础，保持已知的区域 1难度原则。

第三阶段：复述卡片

假如前两个阶段你坚持得很好，那就打开卡片复述之路。Susan这部分老师的资料设置合理，句型难度大，描述内容不多，孩子很容易说得好，说得完整。Susans老师还演示了用思维导图帮助孩子复述卡片，家长会看到，孩子也能很快掌握。

如果你已经做了以上所有的事情，开始一些你认为适合孩子的图画书是值得的，你应该在早期阶段买一些。当孩子们不喜欢练习时，看一看，一起互动阅读，但不要跟随潮流囤积商品。如果你囤积它们，你就不能充分利用它们。

流行的绘本Susan《小熊很忙》、《牛津树》、《小猪与小象》、《饼干狗》、《丽声拼读》、《RAZ》、《大卫不能》等等，丰富而有趣，看完了Susan老师的选读，我相信你一定不能停止。

在阅读图画书一段时间后，孩子们也会知道很多单词。也许你也想开始教孩子高频词、自然拼写等等。Susan老师已经记录下来了，自然拼读就要记录下来了，将来会有新的思想语法，等待学习。