对于大多数学生和家长来说，从二年级到三年级必然会遇到一个绊脚石——英语学科。

首先，对于大多数地区的大多数孩子来说，他们在三年级之前从未接触过英语科目，他们接触的英语只是电视上和网上听到的一些简单的英语单词和句子。对于这类孩子来说，学习英语的难度可想而知。其次，英语作为一门语言学科，由于字母和单词的发音与汉语完全不同，许多学生在阅读英语句子时会出现舌结。连头都转不过来，不知道怎么把一句话读得流畅。最后，学习英语不仅要记住单词的拼写，还要准确地记住单词的汉语意思。许多学生记不住单词的汉语意思或者把汉语意思弄错了，出现了张冠李戴的情况。

为了让孩子快速进入学习状态，除了学校老师的讲解和学生自身的努力外，家长也起着至关重要的作用。

一、孩子和父母一起学习。

由于双重减少制度的实施，校外培训机构已经退出了家长的视野。这给了父母更多的时间和孩子一起学习。下课后，

父母可以作为孩子的战友与孩子一起学习。不管你父母的英语水平如何，如果你的生活和工作不那么忙；最好花点时间和孩子们一起学习英语。这会让孩子觉得你是他（她）学习英语的战友，让他（她）更安全，更有动力学习英语。

所以你对自己的孩子学习英语应该多一些鼓励和表扬少一些训斥。尽可能多地和自己的孩子一起学习英语。

你对你的孩子说：你很棒！你比我强多了！我从初中开始学习英语。现在你从小学（或幼儿园）开始学习英语。天哪！我还没学过这个词。你现在已经学会了；我已经背诵了。太棒了！你的发音很标准，我的发音很差。你是怎么做到的？你能教我吗？

第二，和孩子一起表演书中的情景对话

第一：让孩子在生活中也能自然地融入英语环境。英语是一种源于生活并用于生活的语言。能够学以致用的孩子会有很大的成就感，会激发更多的学习兴趣。第二：丰富学习方法。例如，你可以用图画书学习。精美的英语图画书对孩子们学习英语很有帮助。孩子们喜欢的图画书的内容与英语对话相匹配。父母在给孩子讲故事的时候给孩子读，或者给大人和孩子读一句话。不知不觉中，他们用情感阅读或表演书中的情景对话。孩子们掌握的东西越来越多。同时，父母可以与孩子合作，在家里的普通食物或物品上写相应的英语单词。通常，父母会有意识地指向孩子阅读单词。他们将更容易掌握这些单词的拼写，并产生良好的英语学习习惯。或者父母可以与孩子交换角色。当孩子是老师时，他们可以测试父母在学校学到的单词或句子。家长可以假装不知道，然后让孩子自己解释，最后给孩子一些激励或奖励，提高孩子的学习兴趣和幸福感。最后：需要经常沟通。如果父母在日常生活中也用英语和孩子进行一些简单的交流，创造一个学习的语言环境，孩子就会更容易学习。孩子们的模仿能力很强。因此，如果父母会说英语，他们不妨在家里用英语与孩子交流。在语言环境的影响下，孩子们更容易学习。关键词教育是纯英语教学，互动有趣的教学模式，更能激发孩子对英语的兴趣。

第三，和孩子一起把英语单词做成五颜六色，形状各异的卡片

单词卡一直是学习英语的好学习工具。通过卡片学习也是一种非常有效的学习方法。父母和孩子一起制作学习卡可以提高孩子的成就感。因为卡片是孩子们自己制作的，所以在学习过程中会给人留下更深刻的印象，珍惜每一张卡片。许多学生在培训班上试图自己做单词卡，我认为，这是一个值得鼓励的举动。那么卡片做好后在英语学习中的具体应用方法呢？

1.听声找词

(2)家长说出一类物品的名称，孩子找到这类物品的卡片并读单词。

2.摆放整齐

(1)孩子准备好相应的单词卡。父母读单词或父母读中文意思，孩子按照父母读的顺序放置卡片。

(2)把卡片放在地上的一行。父母和孩子玩石头、剪刀和布的游戏。如果赢家能读到卡片上的单词，他会向前跳一步，否则他就无法前进。

3.猜卡游戏

(1)老师将单词卡片背面朝上摆放。老师拿了一张，学生猜哪一张卡片少了。

4.窥一点，猜全景

(1)家长在一张白纸上挖一个小洞，然后盖上一张单词卡，让学生通过小孔猜单词。

对于小学英语教学来说，充分发挥单词卡的作用是非常重要的。以上方法不仅可以提高孩子的学习乐趣，还可以让孩子快速记住所学的单词。孩子们还可以在单词卡片中找到一个快乐的世界。

简单地说：如果你的生活和工作都很忙，那么请多了解自己的孩子学习英语。多一些鼓励表扬，少一些训斥和指示。假如你能从生活和工作中抽出一些时间，那么请和自己的孩子一起学习英语。如果孩子学习英语和做英语试卷是一个长期的战场，那么父母应该一直为孩子欢呼，安营，送粮送草。父母一直支持他(她)，鼓励他(她)，无论成败，无论顺势逆势。做他(她)的坚强后盾。

对于处于英语启蒙阶段和零基础水平的孩子来说，学好英语的关键是培养他们对英语的兴趣和良好的学习习惯。只有在此基础上，他们才能进一步练习基本的英语技能，进入下一阶段的课程。