大家好呀！

在那篇文章中，我用了一只大猫What's inside举例来说，教大家用只有五个字的问题这么多的拓展。

今日我继续写一篇科普拓展思路。

与其讲故事，不如带孩子去讲科普书，因为除了英语，还有知识。

不过功夫不是白下的，孩子也会得到更多。

这本书是我用的Babyall的It's showtime, 讲的是各种类型的表演，有型的表演。

这套书特别好，我上次写书单的时候跟大家说，会给大家开个小组，看看下周能不能搞定。

家里没有这一套也没关系，其他科普书拓展思路也是一样的。

我尽量给大家总结一下方法，以后的科普都可以按照这个来。

明确目的

估计有些妈妈会说，读英语书的目的一定是学英语啊，不然我为什么不读中文书呢？

由于科普书的特殊性，这种理解并不完全正确。

在启蒙绘本上 "This is an apple." 教英语。

科普书上的 "Apples start from little seeds in the soil and grow into trees (苹果从种子开始，长成苹果树). " 是教英语加知识。

因此，我们给孩子语科普书有两个目的：

第一，学习知识

第二，学习英语

由于英语水平没有达到，这两个目为英语水平没有达到。

例如，孩子们只能理解一个启蒙运动apple.

我们给他讲 “Apples start from little seeds in the soil and grow into trees." 等于白说，他听不懂。

这个时候我们就要区分一下，手里的这本书，对于现在的孩子来说，是学知识还是学英语？

弄清楚这一点，我们就知道该怎么说了，也不会因为说孩子不懂而郁闷。

同一本书，在孩子的不同时期，有三种说法：

第一，无论年龄、汉语背景知识和英语水平OK，这样就可以达到学习知识和学习英语的两个目的。

比如一朵喜欢演戏，我之前给她讲过演员、导演、场景、台词是什么。

她的英语也可以，所以当她谈到下面的页面时，她正在学习英语script剧本这个词。

再看肯定记不住，不过没关系，在别的地方多看几次就行了。

第二类，年龄还小，还不知道什么是音乐剧、歌舞剧这些，那就可以先达到学知识的目的。

以汉语为主，英语先讲简单的词语和句子。

孩子们，我强烈推荐中文科普绘本读N次。有了中文背景知识，再读英语科普就容易多了。

你好！科学非常适合三岁左右的孩子，能想到的科普话题都有，我也第n次推荐。

比如这本关于太阳系的书，就说到了离太阳最近的水星，最热最亮的是金星：

下面这本英语书，讲的是一件事：

你好！《科学》中有一本关于光的书，说我们可以看到物体是因为光线，光线照射在物体上，反射到人们的眼镜里:

如果孩子知道这一点，看到以下两本英文书就容易多了。它们完全是上一页中文的意思:

还有这个，小黄鸭问，为什么是黄色的？小水滴说，因为你反射了黄光，吸收了其他一切。

这一本也是babyall超级可爱

第三种，小学以上的大宝儿，对书中这些知识都可以用中文说出来，但英语刚刚启蒙。

先把这本科普书翻过来，如果一页上有很多你不知道的单词，那就先把它们放进去，先慢慢学英语。

假如一页生词不超过5个，那么就可以边学英语边学知识。

还没有扩大，就分了这么多情况，不知你们有没有耐心看完。

虽然有点长，但学习这件事是很个性化的。

许多孩子看起来是一样的问题，但是原因很多。

和古代一样，有两位官员头痛发热，先后去找华佗。

华佗给一个开了泻药，一个开了发汗药。

其他人怀疑，华佗说，虽然表征相同，但前一种疾病在内部，腹泻药。

后者是外感风寒，需要出汗。

读英语书也是如此，孩子在不同的阶段有不同的阅读方法。

希望每一个孩子根据自己的情况，充分发挥书籍的最大价值，孩子也快乐，书籍也快乐。

最好还要谈谈孩子的情况，现在的基础是什么，平时读书不多，能不能坐得住，学习习惯如何，男孩儿女儿等等。

不顾情况给出建议是非常不负责任的，会耽误孩子的时间。

知识

既然科普书的目的是学习知识和学习英语，那么我们讲的时候也是这两个方面。

先看知识。

拿到一本科普书，我们先别管英语，看看是什么知识，我们能用中文说出它是什么。

比如这本书的知识就是各种表演，包括戏剧、京剧、音乐剧、马戏团小丑等等。

确保这些知识是我们用中文知道的，不清楚就先查一查。

否则，她的记忆中就没有这样的东西，新的知识也无法与现在大脑中的任何信息联系起来，很快就被遗忘了。

这部歌舞剧并不是专业知识特别强的科普，我们都能讲清楚。

假设是比较专业的科普，比如下面这本书讲光：

我们自己也拿不定，怕犯错，可不急着讲英语科普书，先给孩子看中文科普绘本。

小时候看到这本书，我还给她买了一个三棱镜，观察光线的折射。

中文明白光是怎么回事，再来看看这本英语。

第二，讲的时候多举孩子身边的例子。

例如这本Showtime, 会讲到script 剧本，costume,戏服，actor演员，stage舞台。

这个时候，孩子可能会问这是什么，所以我们建议更多

用他们身边的例子来解释。

比如一朵喜欢西游记，就可以用西游记的例子。

儿童喜欢小猪佩奇，用小猪佩奇的例子来解释。

幼儿园刚表演完，就用幼儿园的例子来解释。

科普书的好处是，孩子在阅读时会出现各种各样的问题，每一个问题都是学习和拓展知识的机会。

例如，下面这本书讲的是能量，讲的是太阳能发电、风能发电和水力发电:

如果孩子们感兴趣，也可以搜索这方面的科普视频或绘本。

观看地址：

英文

再看英语。

知识的拓展，只要有思路，愿意花时间，我们都能做到。

英语英语的门槛略高，这与我们自己的英语水平有关。

有时候我想不出一个单词show还有什么其他词可以发散。

所以不要太勉强自己，能多说就多说，不能说就少说。

最简单的，我们可以带孩子把这本书里的单词分类，用问题串起来。

比如这本书讲的是不同的表演，那么回忆一下有哪些表演类型？

此外，我们可以做到，我们的全能What does he/she look like? 用起来。

书中的京剧脸谱和小丑脸谱都很有特色，问问孩子们他们是什么样的。

进一步，结合阅读技巧。

例如这篇show，讲的是一个大类下面的几个小类，思路就是比较它们的相同点和不同点。

同样的一点:他们都在舞台上表演，都穿着戏服

不同之处：音乐剧和京剧歌唱多，京剧服装很特别，小丑表演杂耍等等。

下面这中提到的发电方法可以总结如下。

下面这篇关于惯性的文章可以回忆起书中提到的惯性

例子。

科普书的知识理解起来比故事难，孩子听的时候也要非常专注，思路要一直跟着我们。

所以培养专注力和深度阅读也很有帮助。

读一本科普的时间可能会更长，我们不需要一天读几本书，看孩子的理解水平。

假如因为一本科普书，开始对一个话题感兴趣，然后扩展一个主题阅读，那就比学几个单词值多了。