大班语言公开课教学计划牛气冲天包含反思，适用于大班语言主题教学活动，让孩子在活动中感受到牛与人生活的密切关系，了解牛的身体特征和生活习惯，大胆表达自己的想法，培养孩子大胆说话、说完整单词的良好习惯，来看看幼儿园大班语言公开课牛气冲天的反思教学计划。

大班语言公开课教学计划气冲天》包含反思

活动目标

1、了解牛的身体特征及其生活习惯，大胆表达自己的想法。

2、在活动中感受牛与人的生活之间的密切关系。

3、培养孩子大胆说话、说完整的好习惯。

4、引导孩子仔细观察画面，激发孩子的想象力。

活动准备

2、经验准备：查找牛的相关信息。

活动过程

一、活动介绍

谜语：田里干活，勤劳爱奉献，身体强壮，只把草当饭。(谜底牛)

重点问题：

1.你在哪里见过牛？(牛居住的地方，媒体……）

2.牛的家庭很大，有很多成员。你知道什么是牛吗？(黄牛、水牛、牦牛、乳牛)

3、奇怪的牛:(驼峰牛、洒水牛、吹风牛、香牛)

结论：无论是普通牛还是怪牛，它们都有相同或相似之处。

价值评估：用谜语介绍，了解不同的牛，引出牛的共性话题。

1、牛的身体大揭秘

（1）牛角

关键问题：牛角有什么用？

老师:在古代，牛不是温顺的家养动物，而是野性十足，善于战斗，依靠牛角的力量与对手相比。

(2)牛眼和牛鼻

重点提问：

★牛吃的食物主要靠眼睛还是鼻子？

老师：虽然牛的眼睛很大，但视力很差，而且是色盲，只对深色有反应，浅色几乎视而不见。嗅觉器官，嗅觉非常敏感，比人类的嗅觉更敏感，可以区分哪些草可以吃，哪些草不能吃。

★为什么牛的鼻子上有铁环？

老师：在牛的鼻子上系一个环，也叫牛鼻环。若牛不懂事，就能轻易制服。

（3）牛嘴

重点提问

★为什么牛嘴一直流口水？

老师：反刍现象（牛没有四个胃，但只有一个胃可以消化食物，其他三个胃只能储存食物，所以胃里的三种成分应该回到嘴里再咀嚼。

（4）牛尾

重点提问：

★牛尾有什么用？

★脑筋急转弯：一头牛头朝北，牛尾朝哪？

结论：动物的尾巴很奇怪。牛尾最大的用途是驱蚊。其他动物尾巴的作用也很有趣。去看看发现了什么。

价值评估：通过儿童对收集资料的交流，了解牛的身体特征和生活习惯。

2、牛的趣事：

如何处理牛身上的细菌？

牛一天睡多久？

三、牛的功劳大（ppt）

1、重点提醒：你喜欢牛吗？为什么？

2、牛的功劳：

★食物：牛奶、牛肉、钙片、强骨粉

★日用品:皮带、梳子、皮鞋、牦牛被

★勤劳:犁地、拉车、斗牛

★牛文化；红牛饮料，铁牛(拖拉机)，牛仔裤，牛市(股票)

价值评估：赋予ppt感受牛与人民生活的密切关系的场景(牛家族的四位代表从四个方面证明了牛的功劳)。

四、牛气冲天师：接着牛文化，我送你四个成语：

汗牛充栋――努力学习九牛二虎――身强体壮

多如牛毛――喜事不断牛气冲天――天天向上

价值评估：激发孩子的自信，积极向上，做一个优秀的孩子。

活动反思

本次教学活动的准备时间比较仓促，教学计划在较短的时间内完成，在没有试教的情况下匆忙战斗

挑战1:问题的设计应该适合孩子的品味

在这次活动之前，我考虑了孩子们在设计问题时对牛的知识的兴趣和问题的呈现形式。大班的孩子喜欢有一定的逻辑思维，所以我从上到下按照牛的身体部位从前到后的顺序提问，问题渗透到严格的逻辑判断中。比如，为什么有些牛鼻子上有铁环？从野牛变成牲畜的过程中，孩子们的答案是多种多样的，想到牛鼻环是为了驯服牛。

挑战2:环节的设计要循序渐进，环环相扣

活动分为四个阶段：各种各样的牛→身体秘密→牛的功劳大→牛气冲天。从牛的具体知识到牛文化的抽象意义，真正感受到牛与人类生活的密切关系。

挑战3：控制和随机调整课程内容

在活动中，我根据孩子们对问题的理解和掌握情况随机调整问题。例如，在牛的乐趣阶段，我考虑了时间之间的关系，并将其作为一个扩展活动。时间比例增加到孩子们感兴趣的地方。

挑战四:教学方法需要声音替代

在最初的教学计划设计中，我在最后阶段定制了节奏练习牛气冲天，但由于时间紧迫，孩子们没有得到适当的训练，所以这种联系在课堂上没有反映出来。如果你有足够的时间，这种节奏练习也会给孩子们带来牛气的感觉！因此，这是这次活动的一些遗憾！

小百科全书：牛科动物的共同特征是强壮的体格；有适合长跑的腿；脚底有四个脚趾，但侧脚趾比鹿下降更多，适合跑步；牙齿和犬齿已经衰退，但它们仍然保留着较低的牙齿，而较低的犬齿也是门牙。三对门牙向前倾斜，呈铲状，因为它们以较强的植物为食，前臼齿和臼齿为高冠，珐琅质有褶皱，牙冠浸泡后表面有复杂的齿纹，适合吃草。