从2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月。今年是第11个全国学前教育宣传月，主题是幼小衔接，我们正在行动。我园坚持理念第一、教学研究领导、活动，建立科学联系，通过早期合理规划、教师专业指导、儿童实践，以家庭、幼儿园、学校合作教育为出发点，围绕加、减、乘除四个维度的一系列活动，帮助班级儿童适应小学生活，让孩子在爱、成长的光芒下。

一、加：加专题，快速准备

1.专题讨论，精心部署

召开专题研讨会，努力学习阅读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》和《幼儿园入学准备教育指导意见》，紧紧围绕目标体系，深入思考，分解细化，建立任务清单，制定时间计划，制定措施和方法，将准备教育有机渗透到幼儿园三年教育的全过程中。带领全园教师学习中国学前教育研究会组织的专题讲座如何在小学化的背景下为入学做好准备、理解精神、积极行动——思考和探索童年与童年的联系、游戏，让童年与童年的联系自然，转变思想，凝聚共识。与此同时，县教育局各级领导多次深入我园，准确把脉，科学指导，为顺利开展幼儿衔接工作指导方向标，明确新路径。

2.量化常规，指明方向

建立有效的幼小衔接机制，聚焦4个准备、16个发展目标、37条教育建议，积极与小学教师结对，针对幼小衔接什么？怎么接？如何接好？等内容进行共同研讨，找准问题导向，找到解决方案，共同探索衔接平衡点。从教学行为、学习方法、评价内容等方面入手化规则和校园探索评价表，从教学行为、学习方法、评价内容等方面帮助孩子有序推进。

二、减少减坡度，科学推动

坚持培养幸福完整的孩子的宗旨，聚焦身心、生活、社会、学习四个方面，从开学之初就有目的、有计划、有步骤地组织开展多元化的幼儿衔接活动，缓解孩子上小学的坡度，减少难度，缩短差距。

1.营造教育环境

儿童是环境的主人。各班设计与年龄特征相匹配的年轻主题活动，搭建墙壁主题板块，充分发挥环境的教育价值。比如我心目中的小学、升旗、我知道等主题活动在大班举行，增加棋艺区和教育区，搭建趣味攀登和快乐搭建的主题墙；在中班开展我自信，我能行小值班生主题活动，增加科学馆和甜品屋，搭建玩拼和花样轮胎主题墙；加上角色区我的家，打造拼搭小专家好玩的玩具主题墙。通过投放儿童感兴趣的活动材料和类型，通过绘画、手工艺品、照片等方式，将儿童在各种独特的墙壁和区域中的成长和发展结合起来。

2.培养生活方式

3.注重学习质量

三、乘以：真诚沟通，形成合力

四、除焦虑外，轻松入学

坚持为孩子幸福生活奠定基础的教育理念，开展我心中的小学，让孩子们画和说出他们眼中的小学生活是什么样的；举办升旗活动，让孩子们学会像兄弟姐妹一样升国旗、关注礼仪，培养家庭和国家的感情，体验成长带来的荣誉感；以在线云参观的形式，双人学校录制小学一年级的课堂和活动视频，让孩子了解一年级的学习环境和与幼儿园不同的一些常规要求；请走进幼儿园，了解即将入学的新生的状况，并对幼儿教育提出指导和建议。通过各种形式的活动，让孩子们对上小学充满了憧憬和渴望，让衔接工作更有广度和温度。

从幼儿园到小学，不是穿越山川，不是跳进大沟深谷，也不是进入不同的生活，而是童年生活的自然延伸和过渡。幼儿园所有教师的工作态度和以及我们的职业信念，都是为幼儿园之间的联系做好了准备。年轻的联系，我们一起行动！