根据幼儿教育宣传月的相关要求，坚持以儿童为本，坚持双向联系，坚持制度推进，坚持标准化管理，全面推进幼儿园和小学招生准备和招生适应教育的实施。建立幼儿与家庭学校合作教育机制，提高招生准备和招生适应教育的合理性和有效性，完善联合教学研究体系，改变幼儿园、小学教师和家长的教育理念和行为，基本产生科学联系的教育生态。

活动主题:幼小衔接，我们在行动

活动时间：今年5月20日至6月20日

一、主要任务

首先，注意为孩子营造良好的心理氛围，师生关系和谐，学习氛围轻松愉快，让孩子在文明、安全、和谐、快乐、充满爱和尊重的良好精神环境中生活，这将对孩子的发展起到不可忽视的作用。

第二，注意改变活动室的布局。在实验的后期，集中围坐的环境被改为分离的区域环境。根据教学活动的需要，有时根据小学班级环境的规模，不仅扩大了儿童的活动空间，而且使儿童感受到幼儿园小学班级教学环境的感觉，促进儿童的身心发展。组织孩子参观小学。我们的老师有目的，有计划地指导和指导。

第四，加强纪律教育。儿童入学前应有强烈的心理准备；能控制冲动，不要在课堂上做小动作，坚持完成规定的任务；应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具有爱情集体等道德修养。

二、具体措施

1.提高自理能力要求孩子正确穿衣、穿裤、穿鞋，保管好自己的学习工具，了解预防意识。我们可以组织各种形式的比赛，增强孩子的自理能力。

2.增强文明礼貌，要求孩子使用日常礼貌语言；在成年人的提醒下，他们可以遵循课堂惯例，注意自己的行为，不影响集体；学会倾听，不要打断；养成良好的行为习惯，不要翻来覆去；自觉遵守公共秩序。

3、注意个人卫生，做到饭前洗手；能正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境清洁。

4.改变为了让孩子入学后能够快速适应小学的生活节奏，可以在大班第二学期延长时间，适当增加学时。此外，在环境布局上，课桌可以按照小学桌椅的方式排列，黑板可以打开。

5、带领孩子参观小学，让孩子熟悉小学，激发孩子入学的愿望，让孩子在思想、情感上做好入学准备。

6、为了进一步加强儿童的独立生活能力和工作习惯，小学生在休息和业余时间由自己控制，生活需要照顾自己，这要求他们有很强的独立生活能力。因此，在大班中应特别注意培养儿童的时间概念，提高儿童的独立意识，使儿童学会照顾自己，自力更生，逐步支持成人的直接照顾。

三、活动时间和班级：

活动时间：今年3月17月，活动时间为一学期。

活动班:大一班，大二班

活动目标

㈡有进入小学的愿望和兴趣，期待小学的生活，有积极的情感体验。

㈢初步了解小学学习活动的特点和课堂教学规范，对各种学习活动产生好奇和求知欲。

三、活动实施步骤

第一阶段：启动、探索阶段(今年2月13月)

1、成立幼小衔接工作组，明确职责，分工到人。

2.通过培训、讨论、辩论等方式，加强教师幼小衔接的理论学习，了解学生的行为习惯、心理特点以及小学的教育目标和要求。

⑴认真学习大纲，深刻理解幼小衔接的目的和任务。

⑵结合每个班级儿童的发展特点、学习兴趣和每个班级使用的教材，通过渗透到日常生活各个环节的幼儿衔接工作方式，全面开展幼儿衔接活动。

3、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作。

⑴在家长会上，介绍了幼儿园衔接计划，让家长了解幼儿园衔接的目的和意义，引起家长的足够重视，能够积极有效地配合我们的工作，达到家庭合作教育的目的。

⑶深入探讨孩子在生活、学习、能力等方面存在的问题。

第二阶段：实施与调整升级阶段(今年3月17月)

1、开展我上小学等主题活动，让孩子初步了解小学生活。

2、参观小学，亲身体验，进一步感受小学生活，解决小学生的学习生活和责任感。

3.做好准备

⑴入学前思想准备：通过参观小学，邀请毕业生返回幼儿园和幼儿园

讨论让孩子们知道他们为什么要上小学。小学和幼儿园有什么区别？它激发了孩子们上小学的欲望。同时，它也帮助他们处理渴望上小学而不知道如何做的问题。

⑵身体准备：通过体育锻炼和疾病预防，增强孩子的体质，使他们能够健康地进入小学；为了让孩子们从幼儿园快速过渡到小学生的生活，我们将适子们的学习时间，减少游戏时间。在日常活动中培养孩子正确的阅读、写作、握笔姿势，同时，让孩子知道如何保护自己的眼睛和各种感觉器官。看红灯，绿灯，走人行道；有困难的时候找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水，玩火，玩电。

⑶准备独立生活能力：通过对话、故事、社会实践培养孩子的独立意识，增强独立问题解决能力。让孩子们意识到他们将成为一名小学生。生活和学习不能完全依和老师来生活和学习。他们应该学会做自己的事情，找到解决问题和困难的方法。培养孩子的时间观念。在学习和生活中，我们应该学会自我观察、自我体验、自我监督、自我分析、自我评价和自我控制，让他们知道什么时候做什么，做好；当你不应该做某事时，控制你的愿望和行为。

⑷学习准备：培养儿童的学习动手操作能力：学习组织自己的书包、铅笔盒，照顾和照顾自己的物品，学习使用剪刀、铅笔刀、橡皮擦、铅笔和其他学习工具。培养儿童良好的学习习惯：五，确保措施㈠加强领导，完善组织。加强对活动的组织和领导，加强对活动过程的监督，确保活动有序进行。

㈡实行目标责任制。

确保活动扎实开展，确定时间、内容、责任人、活动方式、活动地点。